2 腊八粥 第二课时 教学设计 -2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

2腊八粥第二课时教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《腊八粥》第二课时，主要包括分析课文中的自然环境描写、人物形象塑造以及情节发展，深入理解课文内容，感受作者的语言魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选教材为2023-2024学年语文六年级下册统编版第二课《腊八粥》。在此之前，学生已经学习了有关传统节日的习俗和文化，具备了一定的文学鉴赏能力。本节课将通过分析课文中对腊八节的描绘，让学生进一步了解我国传统文化，同时通过分析人物形象和情节，提高学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《腊八粥》，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累和运用能力；能够分析并模仿文中的自然环境描写，提升写作水平。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的情节发展和人物形象，培养逻辑思维和批判性思维；能够从文中提取信息，进行概括和推理，提高思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习《腊八粥》，学生能够深入了解腊八节的传统文化背景，增强文化自信；能够理解文中传达的亲情、友情等社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受并欣赏作者的语言风格和表达技巧，提升审美情趣；能够尝试创作以节日为主题的文学作品，发展创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握课文中的生字新词，能够正确书写并运用到实际语境中。

②分析课文中的自然环境描写，理解其与人物情感和故事情节的关系，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点：

①深入分析课文中的人物形象，理解人物性格特点及其在故事中的作用，把握人物关系的复杂性。

②理解课文背后的文化内涵，特别是腊八节的传统习俗和文化意义，以及这些文化元素如何与课文情节相融合，形成独特的文化氛围。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《腊八粥》课文内容的学习资料，以便于学生跟随教学进度阅读和分析。

2.辅助材料：准备与腊八节相关的图片、视频资料，以及课文中提到的食材图片，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，为学生合作学习提供良好的环境。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《腊八粥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道腊八粥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于腊八粥的图片，让学生初步感受腊八粥的魅力。

3.简短介绍腊八粥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《腊八粥》的基本情节、人物形象和自然环境描写。

过程：

1.讲解《腊八粥》的故事梗概，包括主要人物和事件。

2.介绍文中主要人物形象，如主人公的善良、勤劳等品质。

3.分析课文中的自然环境描写，理解其与人物情感和故事情节的关系。

三、《腊八粥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《腊八粥》的文学价值和教育意义。

过程：

1.分析课文中的精彩片段，如人物描写、情节设置等。

2.介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《腊八粥》的艺术特色。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用文学手法创作自己的作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《腊八粥》相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《腊八粥》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《腊八粥》的文学价值和教育意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《腊八粥》的基本情节、人物形象、自然环境描写等。

2.强调《腊八粥》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《腊八粥》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习《腊八粥》后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

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