1 秋天 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

1秋天第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1秋天第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《秋天》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版一年级上册语文教材中的《秋天》一文为教学内容，引导学生认识秋天的特点，感受秋天的美好，培养学生的观察力和想象力，提高学生的朗读和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读《秋天》，使学生能够流利地朗读课文，理解并运用文中的关键词句，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察秋天的变化，培养观察和思考的习惯，激发对自然现象的好奇心和探究欲望。

3.文化传承与理解：让学生感受中国传统文学中对秋天的描绘，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对秋天美景的审美感知，激发想象力和创造力，通过绘画、写作等方式表达对秋天的感受。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对世界充满好奇，但注意力集中时间较短，对文字的理解和记忆能力有限。在知识方面，学生对四季变化有了初步的认识，但对于《秋天》这一具体主题的了解可能较为浅显。在能力上，学生的朗读和表达能力正在逐步培养，但需要通过趣味性的活动来提高他们的参与度和兴趣。

在素质方面，学生可能已经具备了一些基本的观察力，但需要进一步引导他们细致观察秋天的特征，如树叶的变化、天气的转凉等。行为习惯上，学生可能还没有完全形成良好的课堂纪律和学习习惯，需要教师在教学中不断提醒和引导。

此外，学生对课程学习的兴趣可能会受到个人经验的影响，如家庭环境、之前的学校教育等。因此，在教学《秋天》时，应考虑设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，同时结合他们的生活实际，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源准备

1.教材：人手一本统编版一年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、秋叶实物或模型，以及《秋天》课文的朗读音频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前准备分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室中展示秋天的图片，如落叶、金黄的稻田等，并播放轻松愉快的秋日音乐，营造秋天的氛围。

-教师提出问题：“你们知道这是什么季节吗？秋天有哪些特点？”引导学生思考和回答。

-学生自由分享他们对秋天的认识和感受，教师总结并引出本课主题《秋天》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读《秋天》课文，注意指导学生正确的发音和停顿。

-教师逐段讲解课文，解释关键词语和句子，如“落叶”“金黄”等，并让学生在课本中圈出这些词语。

-教师通过实物或模型展示秋天的特征，如展示秋叶，让学生观察叶子的颜色和形状变化。

-教师引导学生想象秋天的景象，并用自己的话描述秋天的特征。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些与课文内容相关的填空或选择题，让学生独立完成，以检验对课文的理解。

-学生分组讨论，分享自己完成的练习，互相帮助解答疑惑。

-教师选取几名学生上台展示他们的答案，并给予评价和反馈。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果你是诗人，你会怎样描述秋天？”

-学生思考并轮流回答，教师鼓励创造性思维和个性化表达。

-教师根据学生的回答，引导他们总结出秋天的特点，并将其写在黑板上。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调秋天的特征和课文中的重要词语。

-教师提醒学生注意观察生活中的秋天，培养他们对自然环境的敏感性。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的话写一段关于秋天的描述，或画一幅秋天的画。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问和讨论等方式激发学生的思维，同时结合实物和多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握秋天的特征，达到教学目标。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文《秋天》描绘了哪些秋天的景象？

-树叶变黄、落叶纷飞

-稻田金黄、果实累累

-天气转凉、秋风送爽

2.课文中使用了哪些关键词语来描述秋天？

-落叶、金黄、果实、凉风、丰收

3.课文表达了怎样的情感？

-对秋天美景的喜爱和对丰收的喜悦

二、语言知识

1.生字词学习

-落、叶、黄、金、果、实、秋、风、丰、收

2.词语搭配

-金黄的稻田、累累的果实、凉爽的秋风

3.语法结构

-使用了比喻和拟人等