2.2 做更好的自己 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

2024年

做更好的自己教学设计

课题

做更好的自己

教学时间

核心素养目标

政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。

道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

法制观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。

健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。

责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。

重点

帮助学生学会如何欣赏自己，接纳自己的全部，以及如何发掘和利用自己的潜能。

难点

引导学生理解如何在为他人、为社会服务中实现自我提升。

教法

讲授法、合作探究法、情境探究法。

学法

自主学习法、合作探究法。

教学手段

多媒体

课时

1

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

白板展示材料：

爱迪生一生只上过三个月的小学，在小学期间他的表现并不理想，被老师评价为“低能儿”。他的学问是靠父母教导和自修得来的。因为不服输，想做更好的自己，所以爱迪生长大才能成为举世闻名的“发明大王”。他发明过电灯、留声机、发报机、发电机、电子管等物品，这些东西轰动了全世界，也为全世界发展奠定了许多基础，大大地改善了人类的生活。

思考：人类的智慧和潜能来源于什么?

教师导入：爱迪生的成功源于他不屈服于命运，想做更好的自己。那怎样才能做更好的自己呢?今天我们一起来学习《做更好的自己》。

学生根据自己的理解

自由回答：不断学习，

长期坚持，不断激发潜

能，不断弥补自己缺点，

才能做更好的自己。

材料和问

题导入，激发学生探

索新知的

兴趣

讲授新课

请思考：你知道这个故事中的谜底是什么吗?这句箴言是什么?

教师导入：同学们能正确认识自己吗?为什么要正确认识自己?可以通过哪些途径和方法认识自己?这堂课我们一起来探讨这方面话题——《认识自己》。

议题一独一无二的“我”

子议题1.白板出示教材P12“生活观察”:

进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味，别人能轻松解决棘手的问题，别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。

学生小组讨论后回答：

(1)小蓉自我否定，不能

接纳自我，不善于接纳

自己、欣赏自己，这是

她感到累的主要原因。

(2)我会发扬自身优点，

改正缺点，不断完善自

我，既欣赏自己的优点，

也为他人鼓掌、喝彩，使自己成为一个自信的人。

同学们完成自荐信后，相互进行展示，交流。

学生认真记笔记，理解并掌握。

让学生分组讨论有利于提高学生分析解决问题的能力

思考问题：(1)你怎么看待小蓉的“累”?

(2)如果你是小蓉，你会怎么做?

教师总结：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。

议题二做更好的自己

子议题1.白板出示自荐信，请同学们一起来找找自己的优点，找出自己最值得欣赏的地方。

自荐信

思考问题：“天生我材必有用。”每个人都有值得欣赏的方面。那么同学们，你们最欣赏自己的哪些方

面?请选择其一写一封自荐信。

教师讲述：学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。

子议题2.“金无足赤，人无完人。”每个人都是不完美的。有些方面的不足，你可能会接受；有些方面的不足，

你可能想回避、掩饰。

白板出示以下表格：

学生交流、展示。

学生根据教师的讲解在书中标记，理解。

学生讨论、交流后回答问题：苏炳添能够不断完善自己。善于发挥自己的优点和长处，

并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。善于向他人学习，利用一切机会丰富和发展自己。

学生说出鼓掌多少次?谈自己的感悟。

学生进一步加深认识

有助于加深学生对知识的理解和运用，提高学生认知能力

有些不足，如,我能接受，因为

有些不足，如