八年级语文《桃花源记》复习课件.pptVIP

一、文学常识*文体：记“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。*文章主题：描绘了一幅没有阶级，没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。能力检查请同学起来背诵课文，看看谁背的又快又好。见渔人，乃大惊，问所从来具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù）云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(yì）太守，说如此。太守即（jì）遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥(jì)，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。二、语法知识总结（一）古今异义：1、交通：2、妻子：3、绝境：4、无论：5、鲜美

6、不足

（三）一词多义5、寻

6、志

课文中的成语豁然开朗世外桃源黄发垂髫怡然自乐无人问津与世隔绝黄发垂髫黄发垂髫：老人和小孩1.本文与陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：2.本文以为线索，以为顺序，从到再到一线贯之。3.本文第二段描写了美好乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义。自然环境：社会环境：人民生活：本文作者还有许多优美的诗句，请写出任意两句，并标明出处。作者在两千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标。由此，你能看出作者追求怎样的人生理想？作业必做：《伴你学》自主学习，读读背背选做：搜集陶渊明的诗歌和散文，课下做交流。*桃花源记学习目标1、理解归纳重点词语；2、理解翻译重点句子；3、背诵并默写课文。关于作者本文作者，字，名，世称，自号，浔阳柴桑人。___（时期）伟大诗人，他开创了____诗体，是我国文学史上第一位____诗人，代表作有《》《》《》等。本文选自《》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节先生五柳先生田园田园晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行（xíng），忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡陌（qiānmò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。（古）交错相通。（今）指各种交通运输的总称。（古）妻子儿女。（今）指男人的配偶。（古）与世隔绝的地方。（今）没有出路的境地。（古）不要说。（今）关联词，“不管”之义。（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食物味道好。（古）不值得。（今）不充分，不够。（二）通假字：“要”通“邀”,读“yāo”，邀请。1、为：2、其：3、并：4、遂：捕鱼为业不足为外人道也复延至其家太守即遣人随其往并怡然自乐而两狼之并驱如故遂与外人间隔遂迷作为对，向自己的都一起于是终于渔人寻向所志寻病终寻向所志处处志之（四）意动用法：渔人甚异之。7、同义词：都悉并具咸皆对……感到诧异标记做标记不久寻找1.缘溪行，忘路之远近.(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。2.芳草鲜美，落英缤纷.芳香的青草,鲜艳美丽,地上落花繁多.语句翻译练习3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水发