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(完整版)四年级下册数学教材分析--第1页

四年级下册数学教材分析

(一)教学内容包括:

四则运算,运算定律,小数的意义与性质,小数的加法和减法,观察物

体(二),三角形,图形的运动(二),平均数与条形统计图,数学广角——

鸡兔同笼和综合与实践等。

(二)教学目标:

1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数

感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索

和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计

算能力。

3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三

角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,初步学会根据统计图

和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在

日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6.让学生经历从不同的位置观察物体的过程,培养学生的空间想象和推理

能力。

7.进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

(三)教学重点:小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简

便计算、及三角形是本册教材的重点。

(四)教学难点:图形的运动,三角形是本册的难点。

(五)教材的编写特点。

1.改进四则运算的编排,加强对知识的概括和整理,降低学习的难度,促

进学生的思维水平的提高。

四则运算单元主要教学总结归纳整数四则运算的意义、每种运算各部分之

间的关系、以及梳理出完整的运算顺序等。

关于运算定律,与以往的教材相同,安排了加法和乘法的五条运算定律。

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简便计算的编排,改变了以往简便计算以介绍算法技巧为主的倾向,着力

引导学生将简便计算应用于解决生活中的实际问题,同时注意解决问题策略的

多样化。

2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。

改进了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”的表述。把“小数点向

右/左移动一位,小数就扩大到原数的10倍/就缩小到原数的十分之一”改为“小

数点向右/左移动一位,相当于把原数乘10/除以10,小数就扩大到原数的10

倍/缩小到原数的十分之一”,这样改进突出了小数点与乘、除之间的关系,更

有利于学生的理解和掌握。

加强了小数点移动解决问题的教学,增加了适当的练习题。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观

念的发展。

本册教材设计了丰富的便于操作的实践活动,让学生通过实践操作和实验,

促进空间观念的发展,感受几何图形知识与日常生活的密切联系。

教学内容的展开加强了探索性,如三角形的稳定性,与原教材相比,增加

了摆一摆的活动实践,让学生经历探索过程,形成对知识的理解。增加了直角

三角形的直角边的介绍、四边形内角和的探索,删减了图形的拼组这个内容。

平移中,教学利用平移知识解决问题的例题,教材呈现了学生自主探索的

活动情景,探索如何运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题,加深对

“平移”这种图形变换方式的理解。

4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

平均数是小学阶段要掌握的唯一的统计量,教材仍然沿用实验教材的编排

思想,着力于让学生理解平均数统计的含义。

5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能

力。

本套教材沿用了实验教材的总体设想之一,即系统有

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