七年级生物上册第1节光合作用参考学案（2）.docxVIP

第5章绿色开花植物的生活方式

第1节光合作用（第1课时）

一、导学目标

了解光合作用的发现史，能说出每个科学家的实验的结论；从科学家的实验中初步了解光合作用的原料、条件和产物。

二、导学诊断

1．17世纪以前人们认为植物生长所需的各种物质都来自。

2．海尔蒙特通过柳树生长之迷的实验探究得出植物生长所需的物质是。

3．普利斯特利通过实验探究，认为绿色植物能够因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得的空气。

三、导疑案例

4．比利时科学家海尔蒙特设计的柳树生长之迷的实验，现象：柳苗增加的重量远远大于土壤减少的重量。说明：柳苗生长所要的物质，并不是由直接转化的，才是使植物增重的物质。海尔蒙特的实验结论不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑中物质对植物生长的影响。

5．当人们重复普利斯特利的实验时，由于实验控制的不同，实验结果也就有差异。1779年荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在才能净化空气。

四、导练达标

6．英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在才能净化空气。在光照下植物能够释放气体，这一实验结果说明光合作用的条件是。

7．谢尼伯通过实验证明，光合作用需要吸收。

8．索热尔发现光合作用要消耗。

9．萨克斯的实验使人们认识到：绿色植物在光下不仅能够释放，而且能够合成等物质。

五、导练点睛

10．通过海尔蒙特、谢尼伯等人的研究知道光合作用的原料是和。

11．通过英格豪斯的实验说明光合作用的条件是。

12．萨克斯的实验让我们知道光合作用的产物是。

13．光合作用能净化空气说明光合作用的另一个产物是。

第1节光合作用（第2课时）

一、导学目标

进一步理解并记住光合作用的原料、产物、条件和场所，并能用实验证明。能说出“验证绿叶在光下合成淀粉”和“验证植物进行光合作用需要叶绿素”这些实验的实验过程及每个步骤的作用，懂得如何设计实验的对照组和实验组，如何控制变量。

二、导学诊断

1．“绿色植物在光下制造淀粉”的实验过程包括了以下步骤：

①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④观察变化⑤清水漂洗⑥碘酒显影，正确的实验顺序应是：（用数字和箭头表示）。这个实验能说明光合作用的条件是。产物是。

2．“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验说明光合作用的场所是。

3．快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，会猛烈地燃烧起来。这说明了金鱼藻在光下能够产生。

三、导疑案例

4．请根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：

=1\*GB2⑴将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是。

=2\*GB2⑵将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，另一部分做不遮光处理，使其见光，这种设计方法在实验中叫做。

=3\*GB2⑶向叶片滴加碘液，是为了检验。用碘处理后，未被遮光的部分变成了蓝色，说明这一部分叶片内有形成。

=4\*GB2⑷这个实验的结论是。

=5\*GB2⑸如果只在光下做实验，没有对照实验，就不能说明对合成淀粉是必需的。

5．用实验证明光合作用需要叶绿素时，为什么要选用有白斑或白条纹的叶？

四、导练达标

6．把叶片放入酒精中隔水加热的目的（）

A．溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死

B．用酒精杀死叶片细胞，以免继续进行光合作用

C．溶解叶片的叶绿体，避免酒精过度挥发

D．溶解叶片的叶绿素，避免酒精过度挥发

7．新鲜水草放在鱼缸里的作用是（）

A．增加鱼缸里的氧气B．美化鱼的生活环境

C．提供鱼的食物D．增加鱼缸里的二氧化碳

8．在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，在密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，则实验完成后，在叶片上滴碘酒后不变蓝，其原因是（）

A．没有水B．没有二氧化碳C．没有