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乡村振兴视阈下农村老年教育发展策略研究

［摘要］?乡村振兴战略是我国一项重要战略举措，乡村人才振兴又是乡村振兴战略的基础。现如今随着乡村中青年持续外流，老年人成了农村人口重要组成部分，因此发展农村老年教育、提升农村老年人文化素养，对于实施乡村振兴战略意义重大。从发展农村老年教育的必要性出发，阐述了农村老年教育发展存在的问题并分析了原因，最后从建立农村老年教育的体制机制、打造农村老年教育的师资队伍、精准设计农村老年教育教学内容及建立农村老年教育课程质量评估体系等方面提出了发展策略建议。

［关键词］?乡村振兴；农村老年教育；发展策略

党的二十大报告指出：全面推进乡村振兴。这意味着乡村振兴战略实施进入了新阶段。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，最终奠定了“乡村振兴，关键在人”的总基调。可以说，人才振兴是实施乡村振兴战略的重要推力。随着城镇化进程的不断推进，农村中青年和优质人才不愿待在农村，选择去外地务工。老年人成为农村人口的重要组成部分，也是国家推动乡村振兴的重要力量。因此，积极开展老年教育，丰富农村老年人精神世界、提升其文化素养，是农村文化传承、乡村振兴中不可或缺的重要工作。

一、乡村振兴视阈下发展农村老年教育的必要性

近年来，我国经济社会迅速发展，人们生活水平不断提高，人口老龄化程度也越来越严重。2016年，国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》（即国办发〔2016〕74号文件）指出，我国人口老龄化形势严峻，呈现出“未富先老”的明显特征。老年教育是我国教育事业的重要组成部分，而发展老年教育是实现教育现代化、应对人口老龄化、建设学习型社会的重要举措，也是提升老年人生活品质、满足老年人多样化学习需求、促进社会和谐的必然要求[1]，因此，开展老年教育意义重大。而现如今我国农村地区老年教育面临着发展较为薄弱的困境，所以集中力量发展农村老年教育势在必行。

（一）发展农村老年教育能应对社会老龄化现象

按照国际通行标准，“当一个国家或地区60岁及以上的老年人口比重达到10%以上或65岁及以上老年人占总人口比重达到7%以上时，这个国家或地区就开始进入老龄社会了”[2]。据统计，2012年60周岁及以上人口19390万人，占总人口的14.3%。据民政部2023年10月发布的《2022年民政事业发展统计公报》数据显示：截至2022年底，全国60周岁及以上老年人口28004万人，占总人口的19.8%，其中65周岁及以上老年人口20978万人，占总人口的14.9%。十年间，我国60周岁及以上老年人口数量占总人口比率增长了约5%，这充分说明我国已进入“银发社会”。实现“六个老有”是目前老龄工作的宗旨，具体包括“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐”[3]。其中老有所学是关键，老年人可以根据自身的兴趣学习新知识和新技能，既能修身养性，又能丰富生活。但是在农村地区，因大部分老年人自身文化水平较低，部分老年人甚至连手机都无法熟练使用，更不用说利用信息技术主动获取外界信息、提高生活品质、丰富生活内涵。发展农村老年教育可以提升农村老年人整体素质，增强农村老年人生活幸福感，是实施积极老龄化战略的基础工作。

（二）发展农村老年教育能助力乡村振兴战略实施

乡村振兴，人才是基石。农村经济社会发展，说到底关键在人。当前，农村外出务工人口中中青年占比较高，而50岁以上的在外务工农民工因年龄不符合城市普遍用工年龄要求而选择返乡，成为农村人口重要组成部分，此类人群在乡村振兴战略实施中发挥着不可或缺的作用。然而城市老年教育发展现状与农村老年教育发展现状相差较大，其主要取决于城乡经济发展的差异以及城乡老年人学习需求不一致。城市老年人参与老年教育主要是为了让自己晚年生活不单调或者为了实现年轻时没空培养的兴趣爱好，因此城市老年人参与老年教育较为主动。而农村老年人整体受教育水平较低，因此针对此类人群开展的老年教育在主题及内容的选择上更为局限，目前面向农村老年人开展的课程内容大部分局限于休闲娱乐和医疗保健等方面。因此，为了保证乡村振兴战略的实施，面向农村老年人的学习需求精准开展教育教学，调动农村老年人的学习积极性，提高农村老年人的文化素养，为乡村振兴提供人才支撑是当前紧要任务。

（三）发展农村老年教育能推动传统文化传承

乡村振兴不仅要铸形，更重要的是要铸魂，而传统文化就是乡村振兴的魂魄所在。农村老年人在文化传承的完整性、村情村貌及当地风土人情的了解程度等方面具有得天独厚的优势，但是因农村老年人文化水平有限，其不知道如何将传统文化有效进行展示及宣传。因此，现如今乡村传统文化的传承还没有形成规模化、体系化，部分传统文化只能依靠老一辈的口头相传。因此，为了更好地推动乡村文化振兴，应帮助农村老年人提高