【新版教材】人音版音乐一年级上册-《中华人民共和国》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第1课《中华人民共和国国歌》

【教材分析】

《中华人民共和国国歌》是人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第

1课唱歌课，《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,

聂耳作曲,写于1935年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌,1949

年中国人民政治协商会议第一届全体会议确定《义勇军进行曲》为《中华人

民共和国代国歌》。1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五次会议

通过为《中华人民共和国国歌》，赋子其宪法地位。这首歌在中国人民争取

自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖

国的强盛而奋勇前进。

田汉(1898--1968)戏剧话动家、剧作家、诗人。学寿昌,湖南长沙人。

自五四运动起,投身于新文化运动。早年留学日本,1925年創办进步文艺团

体南国社,后积极投人左翼文化运动，对左翼音乐运动的开展起过概为重要

的作用。在歌词创作上,他运用主题歌和插曲的形式,和聂耳、冼星海等合作,

通过电影、话删使这些歌曲广为流传,深刻地反映了当时人民群众争取解放、

要求抗日救亡的呼声,同时也给予当时对人民起着腐蚀作用的黄色歌舞以致

命的打击。他写的瞅词作品(经聂耳谱曲),影响最大的有《义勇军进行曲》、

《毕业歌》、《打长江》、《慰劳歌》及小歌剧《扬子江暴风雨》等。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆

听《中华人民共和国国歌》

(二)艺术表现

能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，在歌声中表达对祖国的

热爱之情。

(三)创意实践

能用简单的肢体动作去表演唱歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能唱好歌曲

(二)教学难点:

1、表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们认识五星红旗吗？

预设：回答问题

教师：五颗黄色的五角星分别代表着什么？

预设：回答问题

教师：“旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民

大团结。大的那颗五角星象征民主目标(一说中国共产党的领导),四颗小星

代表全国各族人民。四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心,这是表示

围绕着一个中心而团结。

你们知道五星红旗的含义吗？

预设：回答问题

教师：五星红旗是中华人民共和国的国旗，其设计者是浙江瑞安的曾联

松。红色的旗帜象征着中华人民共和国的红色革命。旗上的五颗五角星及其

相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。你们参加过升旗仪式吗？

预设：回答问题

教师：同升旗仪式我们会奏什么歌曲？唱生么歌曲呢？

预设:讨论并回答问题

教师：升国旗的时候会演奏《中华人民共和国国歌》又称《义勇军进行

曲》，同学们也会演唱这首歌曲。那你知道这首歌曲什么时候还会演唱呢？

预设：回答问题

教师：为什么要演唱国歌呢？

预设：回答问题

教师：国歌的意义和象征是代表一个国家、一个民族精神斗志、战斗历

程或宏伟目标，代表人民的心声和国家、民族历史的缩影。国歌是一个体现

国家、民族精神的歌