冀美版七上美 2用绘画介绍自己 教案.docx

冀美版七上美2用绘画介绍自己教案

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设计思路

本节课以“用绘画介绍自己”为主题，结合冀美版七年级上册美术教材，让学生通过绘画表达自己的特点和个性。设计思路以培养学生的观察能力、表现力和创造力为核心，引导学生从生活经验出发，观察自己的外貌特征、兴趣爱好等方面，运用绘画技巧进行创作。课程分为观察与思考、实践与创作、展示与评价三个环节，旨在帮助学生更好地了解自己，提高绘画表现力，激发对美术学习的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生美术学科的核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过用绘画介绍自己的实践活动，提升学生图像识读能力，使学生能够理解并运用绘画语言表达个人特征；加强美术表现力，鼓励学生大胆创作，展现个性；培养审美判断，让学生在欣赏和评价中提高审美标准；激发创意实践，鼓励学生在绘画中探索新颖的表现手法；深化文化理解，引导学生从作品中感悟个性与共性的关系，认识自我在多元文化中的位置。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配等，并在之前的课程中对自我形象有了一定的认识和描绘尝试。他们已经能够通过简单的图形和色彩表达自己的想法。

2.七年级学生正处于青春期，具有强烈的好奇心和表现欲，对自我认知和表达有较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的自主性和创造性，喜欢尝试新鲜事物，但学习风格各异，有的擅长模仿，有的善于创新。

3.学生在绘画介绍自己的过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地表达自己的特点和情感，对绘画技巧的运用不够熟练，以及审美观点的差异性可能导致自我评价和相互评价时的分歧。此外，部分学生可能在创作时缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀美版七年级上册美术教材，提前布置学生预习相关内容。

2.辅助材料：准备一些自我介绍主题的绘画作品，包括不同风格和技巧的示例，以便学生参考和启发；准备多媒体设备展示绘画技巧视频。

3.实验器材：为学生提供绘画所需的画纸、画笔、颜料等基本材料，保证材料的充足和适用性。

4.教室布置：将教室分为绘画区、展示区，便于学生创作和分享作品；设置分组讨论区，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画表达自己的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过绘画来介绍自己吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我介绍的绘画作品，让学生初步感受绘画表达个性的魅力。

简短介绍通过绘画介绍自己的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画表达自己的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解绘画表达自己的定义，包括如何运用线条、色彩和构图等元素。

详细介绍绘画表达个性的组成部分，如外貌特征、兴趣爱好等，并使用示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解绘画表达自己的实际应用和技巧。

3.绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画表达自己的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画表达个性的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用绘画技巧解决表达问题。

小组讨论：让学生分组讨论绘画表达自己的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画表达自己相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画表达自己的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画表达自己的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画表达自己的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘画在现实生活和学习中表达个性的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生创作一幅绘画作品，用绘画的方式介绍自己，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了通过绘画表达自己的基本方法和技巧，如线条、色彩、构图等。

-学生能够运用所学知识，创作出一幅具有个人特点和风格的绘画作品。

-学生在绘画过程中，提高了观察能