一年级下语文教学设计吃水不忘挖井人_苏教版.docxVIP

一年级下语文教学设计吃水不忘挖井人_苏教版

一年级下语文教学设计吃水不忘挖井人_苏教版

一年级下语文教学设计吃水不忘挖井人_苏教版

9吃水不忘挖井人??????

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。?2、学会本课生字，两条绿线内得字只识不写。理解由生字组成得词语。?３、激发学生对毛主席得崇敬之情,懂得“引水思源得道理。?学习重难点:?1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字。

2、懂得“引水思源”得道理、?学习准备:?１。生字卡片、词语卡片。

2。收集到得毛主席得图片资料及小故事。

3、课件，放大得课文插图。

4。多媒体课件、《我爱北京天安门》歌曲mp3。

第一课时

一、导入课题?1、播放歌曲《我爱北京天安门》,介绍毛泽东事迹。师:我们一起来看看瑞金市沙洲坝得老乡们是怎样怀念这位伟人得,好吗？?2、板书课题，齐读课题、

３、看到课题后,您们有话要说吗？认识生字“忘、挖、井。”

４、您知道课文中得“挖井人是谁？“不忘挖井人”得人又是谁吗??二、揭示目标(该课时得,含重难点）?1、学会本课１6个生字,其中田字格上得5个字要会认、会读、会写。理解由生字组成得词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

三、先学后教流程?（一）字词学习

1。自学导航

自由读课文,读准字音,读通句子,不添字,不减字，不回读。

2、自学?3、反馈点拨?瑞金??井口??很远??领导???忘记??叫喊??主席??士兵?沙洲坝??挖井??以后??乡亲

（1)指名读：谁来当今天得小师傅（唐僧)用您喜欢得方式来考考悟空们得认字情况？?（2)同桌互读，开火车读。?(3）去掉拼音齐读词语。?（４）联系图片或结合生活实际理解词语、?（二)初读课文

1。自学导航：再读课文:?(1)给课文自然段标上序号,

（2）想想课文中讲了一些什么事？

2。学生自学?３、反馈点拨?（1）比会读课文

１、请xx同学（差生)读课文第一自然段，要读准字音，听得同学比谁能发现读错得字，并纠正。?2、一人读一段,见错就停。随时板书读错得字（板书）。

3。齐读所板书内容。?（2)读后讨论：

1。全文共有几个自然段?

2、课文主要讲了一件什么事?

（三)生字书写?1、自学导航：读一读,认一认,想一想，下列得生字该怎么记住,怎样写才好看、

2、自学(或者合作学）

3、反馈点拨?（出示词卡）读读生字。

您是怎样记住得?

?看课后笔顺表,自学生字并描红。?指导写字。

?教师范写生字。

学生描红、临写,教师巡视指导、

反馈，评析、

(四）学习小结(对照目标)

这节课我们初读了课文，认识了本课得生字词,知道毛主席为乡们挖井得故事、下节课,我们再继续学习:毛主席是如何带领战士们挖井得？?四、当堂训练?每个生字抄写３遍。?五、板书设计??9??吃水不忘挖井人?瑞金??井口??很远??领导???忘记??叫喊??主席??士兵?沙洲坝??挖井??以后??乡亲

第二课时?一、复习导入?１、认读生字新词。

２、课文中讲了什么事?

二、揭示目标（该课时得,含重难点）?1、理解课文内容，懂得道理。

2、能有感情地朗读并背诵课文。?三、先学后教流程

（一）精读课文

1、自学导航:小组合作学习,可以分角色把题目表演出来,也可以用语言表述出来、?（1)毛主席看到乡亲们吃水难,心里会怎么想,怎么做得？

（2)乡亲们得到主席得关怀和帮助之后,又会怎么想,怎么做得？?2、小组合作学习

３。反馈点拨

（１)小组上台展示、?(２）集体共同评议：她们表演得像么?谁说出了毛主席和乡亲们得心声?

（3）再读课文第二自然段，想象当时得情景，指导朗读、

１)从“很远这个词看出什么？?2）想象：没有水吃，会有哪些困难??3)“带领”是怎么做？?4)想象挖井时会受哪些累？您能看出毛主席是个怎样得人？

５)指导朗读并背诵。

(4）品读第三自然段

1)??“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲??２）??讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席这句话得意思。

3)??带着您得思念，带着您得敬佩读读石碑上得字。指导朗读并背诵。

4）??今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤得工作，有得甚至付出宝贵得生命，我们应该怎样做？

（二）生字书写

1、自学导航:读一读，认一认,想一想,下列得生字该怎么记住，怎样写才好看、?2。自学（或者合作学）?３。反馈点拨

１）??(出示词卡)读读生字、?２)??您是怎样记住得??3）??看课后笔顺表,自学生字并描红。

4）??指导写字。?５）??教师范写生字。?6)??学生描红、临写,教师巡视指导、?７)??反馈，评析。?（三）学习小结(对照目标）?永远记住那些为了我们得幸福做出巨大贡献得人,也不要忘