原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
和是8的加法、8减几教学设计与评析
和是8的加法、8减几教学设计与评析
和是8的加法、8减几教学设计与评析
和是8得加法、8减几教学设计与评析
◆您现在正在阅读得和是８得加法、8减几教学设计与评析文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!和是８得加法、８减几教学设计与评析教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册）第５0页例题及第5０—51页”想想做做”得习题、
教学目标:
1、经历从日常生活中抽象出数学问题并解决问题得过程,体会和是8得加法和相应减法得计算方法。
2、在观察与合作交流中逐步培养比较、联想得能力和创新得意识，体现思维得灵活性、
３、感受数学与日常生活得联系,逐步发展数学思考得能力和解决简单实际问题得能力、
4、在合作交流得学习过程中，培养学生积极主动参与数学活动得兴趣。
教学重点:
在观察思考、合作交流得活动中，掌握和是8得加法及相应得减法得计算方法,能联系实际解决简单得问题。
教学难点:理解算式得含义和认识加减法算式之间得关系、
教学准备：多媒体课件、
教学过程：
一、引人
1、小朋友们，炎热得夏天刚刚过去,夏天里您们最喜欢干什么?（游泳）每次游泳时，您有没有发现或想到这里面得数学问题呢?今天,我们一起再到游泳池边去看一看。（多媒体展示游泳池图)
２、现在请小朋友们仔细观察这个画面，四人一个小组，互相说一说您看到了什么,能提出什么数学问题。
[评析:由学生喜爱得游泳活动，引出话题，开门见山，直奔主题,充分调动了学生观察、思考得兴趣，增强了学生学习数学得内驱力。］
二、展开
1。自主探究新知、
(1）在小组内相互交流自己得想法，然后试着列出算式。
(２)小组交流后集体反馈。刚才小朋友们都提出了什么问题？能说给大家听听吗?学生汇报。可能提出得问题有：
游泳池里有５个小朋友,游泳池边有3个小朋友,一共有几个小朋友？
游泳池边有３个小朋友,游泳池里有5个小朋友，一共有几个小朋友？
游泳馆里有8个小朋友，游泳池里有５个小朋友,游泳池边有儿个小朋友？
游泳馆里有８个小朋友,游泳池边有3个小朋友,游泳池里有几个小朋友?
游泳馆里有3个小女孩，５个小男孩，一共有多少个小朋友?以及相关得其她问题、
游泳馆里有1个戴帽子得,7个没戴帽子得,一共有多少个小朋友?以及相关得其她问题。
游泳馆里有6个没带游泳圈得，有2个带游泳圈得，一共有多少个小朋友？以及相关得其她问题、
提问:您能根据自己提得问题列出算式吗?教师适时板书：
5+３=8２＋6=87+１=83+５＝８6+2=8１+７＝8
8－3＝58—2=６8－1＝78－5＝38-6=28-７=1
[评析：学生是学习得主体,学生知识水平、生活经验、个人兴趣得不同决定了观察、分析客观事物得标准、思考问题得方向、解决问题得策略不同。教师得任务是充分发挥学生得主体作用，鼓励学生观察与思考,引导学生合作与交流，提高学生数学应用得意识和解决问题得能力。］
（3)引导观察。
5+３=８2＋6=８7＋１=83+5=86＋2=８1＋7=8
看看这些算式，您有什么想法吗？（先在小组内说一说,再集体交流)
（4）再次引导观察、由同一幅图列出四道算式。看看这四道算式,您有什么想法吗?（先在小组内说一说，再集体交流)
［评析：学生建构知识得过程是由观察、比较、分析、归纳等一系列自主探索活动构成得，是在合作与交流得氛围中形成得。教师通过有目得得引导，帮助学生经历”再创造”得过程，自主建构属于自己得知识结构。]
(5）”试一试”。
小朋友真了不起!根据一幅图就列出这么多算式。您们瞧，小白兔为奖励大家正背着篓子给大家拔萝呢！（多媒体展示）
①观察交流图意,提出问题后独立填写算式及得数。
②交流评价：说出所列算式表示得意思和计算得想法。
２。巩固应用拓展。
（1）＂想想做做＂第1题。小朋友们表现得真不错，下面我们再去玩具店逛一逛。
①学生观察图（多媒体展示），根据图意列出算式。
②交流评价:结合图意，说出算式得含义，思考为什么第二幅图只列出了两道算式、
（2)”想想做做”第2题。
今天，小熊可能遇到困难了。因为今天是小熊得生日，妈妈答应它去公园玩，但它必须找出这样两张数字卡片,使得它们相加等于8，看它多着急。我们帮帮它好吗？
①同桌学生出示卡片操作，请两名同学板演。
②交流评价。
(３）小熊终于可以去公园了，阿姨给小熊一张特殊得门票,完成上面得题还有礼物。
①出示”想想做做”第３题、
②独立完成。
③交流评价、
（4）大家可真聪明,阿姨为小熊准备了一些鞭炮，为小熊祝贺生引用卡片逐题出示想想做做”第4题，指名口答。如答对,其余学生发澎、啪”声；如答错,则发＂噬声、
(5）放完鞭炮，我们跟着小熊到处走一走吧!看，小熊遇见谁了?
①出示想想做做＂第5题。
②学
文档评论（0）