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教育心理学多选练习题(带答案)--第1页
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心理学多选E.推演抽象关系时表现出的综合
我国心理学家一般把学习分为(BCE)
影响态度与品德学习的外部条件,主要包括(ACE)A.动作学习
A.家庭教养方式B.知识学习
B.道德认知C.技能学习
C.社会风气D.经验学习
D.态度定势E.行为规范学习
E.同伴群体下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正
智力的群体差异包括(ABC)确的是(ABDE)
A.性别差异A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特图式或认
B.年龄差异知结构
C.种族差异B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
D.智商分数差异C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:感知运算阶
E.同龄团体差异段、前感知运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
专家具有哪些特征?(ABCDE)D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维模式发展理论的某些观点
A.专家比新手更能有效地组织信息存在的质疑
B.专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题心理发展的不平衡性体现在(ABCE)
D.专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问A.个体不同系统在发展速度上的不同
题B.个体的不同系统在发展的起讫时间上的不同
E.专家有更强的认知与自我的监控能力C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
在理解与把握心理健康标准时,应考虑(ABDE)D.个体不同系统在发展优势领域的不同
A.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
B.心理健康具有相对性下列属于元认知控制过程的是(ABC)
C.心理健康只是一种状态A.制订认知计划
D.心理健康是一种状态也是一种过程B.监视计划的执行
E.心理健康是一个社会评价问题C.对认知过程的调整
自编测验的常见错误是(ABC)D.对认知结构的反馈
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指E.管理认知过程中所使用的资源
标组织策略可利用的图形有(ABCD)
B.教师对测验准备不够充分A.系统结构图
C.测验太简单,题量小B.流程图
D.教师不关心学生知识水平而是题目过于复杂或过于简单C.模式或模型图
E.教师对测验的项目分类比例不一致
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