教科版（2017秋） 二年级下册1.6磁极间的相互作用 教学教学设计.docx

教科版（2017秋）二年级下册1.6磁极间的相互作用教学教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017秋）二年级下册《磁极间的相互作用》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕磁铁的磁极间的相互作用展开，通过实验和互动讨论，让学生理解同名磁极相斥、异名磁极相吸的基本原理，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和问题解决能力。通过探究磁极间的相互作用，学生将发展观察、实验和推理的科学思维方法，提升对物理现象的好奇心和探究欲。同时，通过设计和实施简单的磁性实验，学生将学会运用科学知识解决实际问题，增强创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过简单的磁铁特性，如磁铁能吸引铁质物体等基本概念。他们对磁铁有初步的认识，能够辨别磁铁的两极。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对磁铁和磁性现象通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过操作和实验来学习新知识。他们在观察和动手操作方面具有较强的能力，偏好直观和互动的学习方式，喜欢在小组讨论和合作中探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对磁极间相互作用的具体原理理解不深，容易混淆同名磁极和异名磁极的相互作用。此外，在实验设计和数据分析时，学生可能会遇到观察不细致、记录不完整等问题，需要引导他们进行系统的观察和记录。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲授引入磁极间相互作用的概念，然后设计磁铁吸铁实验和磁极相互作用实验，让学生亲身体验磁极间的吸引与排斥现象。此外，通过小组讨论的形式，促进学生之间的交流与合作，加深对磁极相互作用的理解。在教学过程中，将使用PPT和实物磁铁作为教学媒体，以增强教学的直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在讲台上放置一些常见的磁铁玩具，如磁铁小车、磁性建构块等，邀请几名学生上台互动，展示磁铁的吸引现象。

-提出问题：引导学生思考“为什么磁铁能吸引这些物体？”“磁铁的两端有什么特别的地方？”

-学生分享：让学生分享他们对磁铁的已有知识和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-磁铁的基本概念：简要介绍磁铁的两极——N极和S极，并说明磁铁的同名磁极相斥、异名磁极相吸的原理。

-实验演示：使用PPT展示磁铁的内部结构，以及磁力线的分布情况，通过动画演示同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象。

-互动讨论：邀请学生上台，用两个磁铁进行同名磁极和异名磁极的相互作用实验，让学生感受并理解磁极间的相互作用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分为小组，每组一套磁铁实验材料，要求学生在小组内进行同名磁极和异名磁极的相互作用实验，并记录实验结果。

-讨论与分享：小组内讨论实验观察到的现象，并选代表向全班分享实验结果和发现。

-教师点评：教师总结学生的实验结果，强调同名磁极相斥、异名磁极相吸的原理，并解答学生提出的问题。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“磁铁的两极有什么不同？”“在生活中的哪些物品中我们可以看到磁铁的应用？”

-学生回答：学生根据自己的理解和观察，尝试回答问题。

-教师点评：教师根据学生的回答进行点评，给予正确的引导和补充。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-创新设计：教师提出一个挑战性的问题，如“能否设计一个简单的磁铁游戏？”

-小组合作：学生以小组为单位，设计一个简单的磁铁游戏，并简要介绍游戏规则。

-分享与评价：各小组分享自己的设计，全班进行评价和讨论。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调磁极间相互作用的原理和应用。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和疑问。

-教师布置作业：教师布置相关的作业，如让学生在家中寻找磁铁应用的相关物品，并记录下来。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验和小组讨论，帮助学生理解和掌握磁极间相互作用的原理，同时培养学生的科学思维和合作能力。

知识点梳理

1.磁铁的基本概念

-磁铁的组成：磁铁是由磁性材料制成的，具有两个磁极，分别是N极（北极）和S极（南极）。

-磁铁的磁性：磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。

-磁铁的两极：每个磁铁都有两个磁极，N极和S极，且同名磁极相斥，异名磁极相吸。

2.磁极间的相互作用

-同名磁极相斥：两个相同磁极（N极对N极或S极对S极）相互靠近时，它们会相互推开。

-异名磁极相吸：两个不同磁极（N极对S极或S极对N极）相互靠近时，它