人美版美术五年级上册第十四课中国龙教案.docx

人美版美术五年级上册第十四课中国龙教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“中国龙”为主题，结合人美版美术五年级上册第十四课内容，围绕中国龙的形象、寓意和文化内涵进行展开。课程设计注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过实践操作，让学生深入了解中国龙的文化内涵，提高对传统文化的认识。课程分为导入、新知讲解、实践操作、作品展示和总结评价五个环节，旨在激发学生的学习兴趣，增强学生的文化自信。

核心素养目标

1.提升学生的观察与分析能力，能够识别并理解中国龙的形象特征和文化象征。

2.培养学生的创意实践能力，通过绘画或手工制作表现中国龙的艺术形态。

3.增强学生的审美判断，学会欣赏和评价不同风格的中国龙艺术作品。

4.激发学生的文化理解，认识到中国龙在中华传统文化中的重要地位和意义。

学情分析

本节课面向五年级学生，他们在知识方面已具备一定的绘画基础和对中国传统文化的初步了解。在能力上，学生能够进行基本的线条和色彩运用，但需要进一步引导以提升创作技巧和审美能力。素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但专注力有待加强。行为习惯上，学生活泼好动，可能存在课堂纪律问题，需要教师通过有趣的活动设计来吸引他们的注意力。此外，学生对课程学习的兴趣会直接影响他们的参与度和作品质量，因此，激发兴趣和保持课堂活力是本节课的重点。学生对传统图案和符号的熟悉程度会影响他们对课程内容的理解和创作表现，因此，教学中应结合学生的实际情况，适当引入故事、历史背景等元素，以增强学习的吸引力和教育效果。

教学资源

-人美版美术五年级上册教材

-中国龙相关图片资料

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-投影仪、电脑等多媒体教学设备

-互动式白板或黑板

-美术作品欣赏视频或幻灯片

-课堂纪律管理工具（如计时器、奖励贴纸等）

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出准备好的中国龙图片，询问学生（你们）是否认识这些图片中的图案，并引导他们说出“龙”这个字。

-（我）简要介绍中国龙的形象，并提问：“你们知道中国龙有什么特殊的意义吗？”

-（学生）思考并回答，我给予肯定和补充。

2.新知讲解

-（我）利用PPT展示中国龙的历史背景、形象特点和文化寓意，让学生（你们）对中国龙有更深入的了解。

-（我）展示几幅中国龙的艺术作品，让学生（你们）观察并讨论其特点，如线条、色彩、造型等。

-（学生）积极参与讨论，我及时给予反馈和引导。

3.实践操作

-（我）发放绘画材料，指导学生（你们）如何构图、描绘线条和运用色彩。

-（我）示范绘制一个简单的中国龙形象，并讲解关键步骤和注意事项。

-（学生）跟随我的示范，动手绘制自己的中国龙作品，我在旁边逐一指导，纠正错误并鼓励创意。

4.课文主旨内容探究

-（我）引导学生（你们）思考：“为什么中国龙在中华传统文化中占有如此重要的地位？”

-（学生）分享自己的想法，我总结并强调中国龙作为民族象征的重要性和文化内涵。

5.小组合作与交流

-（我）将学生（你们）分成小组，要求每个小组创作一个以中国龙为主题的艺术作品。

-（学生）在小组内分工合作，共同完成作品，我在旁边观察并给予建议。

-（各小组）展示作品，其他小组进行评价，我进行点评和总结。

6.作品展示与评价

-（我）邀请学生（你们）将自己的作品贴在展示墙上，让全班同学欣赏。

-（我）组织学生（你们）进行作品评价，包括自我评价、同伴评价和教师评价。

-（学生）根据评价标准，互相学习和借鉴，我给予鼓励和表彰。

7.总结与反思

-（我）回顾本节课的学习内容，强调中国龙的文化意义和艺术价值。

-（我）鼓励学生（你们）在课后继续探索中国龙的相关知识，并尝试创作更多相关作品。

-（学生）分享本节课的学习感受，我给予肯定并布置作业。

8.作业布置

-（我）布置作业：要求学生（你们）以“我心中的中国龙”为主题，创作一幅绘画作品，下节课进行展示。

-（学生）认真聆听作业要求，准备课后进行创作。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实践操作和小组合作，让学生深入了解中国龙的文化内涵，培养他们的美术素养和创新能力。同时，通过评价和反思环节，帮助学生建立自信，提高审美意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供一些关于中国龙的拓展阅读书籍，如《中国龙文化探秘》、《图说中国龙》等，让学生在课后深入了解中国龙的历史、传说和文化意义。

-推荐一些含有中国龙元素的神话故事书籍，如《山海经》、《封神演义》等，帮助学生理解中国龙在不同故事中的形象和作用。

-分享一些中国龙的艺术作品集，如《中国龙纹饰艺术》、《中国龙图案大观》等，让学生欣赏不同风格的中国龙艺术创作。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生上