【北师大版】(精选5套试卷)小学道德与法治五年级下册期中试卷.docx

北师大版小学道德与法治五年级下册期中试卷

一、选择题

A.人口众多

B.资源丰富

C.地理位置优越

D.经济发展不平衡

A.稳定政策

B.改革开放

C.发展经济

D.保障民生

A.坚持四项基本原则

B.坚持改革开放

C.以经济建设为中心

D.依法治国

A.人民代表大会制度

B.民族区域自治制度

C.社会主义市场经济制度

D.三权分立制度

A.公有制为主体

B.多种所有制经济共同发展

C.按劳分配为主体

D.按需分配为主体

二、判断题

1.我国的基本国情包括人口众多、资源丰富、地理位置优越、经济发展不平衡。（）

2.我国的基本国策包括稳定政策、改革开放、发展经济、保障民生。（）

3.我国的基本路线包括坚持四项基本原则、坚持改革开放、以经济建设为中心、依法治国。（）

4.我国的基本制度包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、社会主义市场经济制度、三权分立制度。（）

5.我国的基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体、按需分配为主体。（）

三、简答题

1.请简述我国的基本国情。

2.请简述我国的基本国策。

3.请简述我国的基本路线。

4.请简述我国的基本制度。

5.请简述我国的基本经济制度。

北师大版小学道德与法治五年级下册期中试卷

四、填空题

1.我国是一个________、________、________的国家。

2.我国的基本国策包括________、________、________。

3.我国的基本路线是________、________、________、________。

4.我国的基本制度包括________、________、________。

5.我国的基本经济制度包括________、________、________。

五、解答题

1.请结合教材内容，谈谈你对我国基本国情的认识。

2.请结合教材内容，谈谈你对我国基本国策的理解。

3.请结合教材内容，谈谈你对我国基本路线的认识。

4.请结合教材内容，谈谈你对我国基本制度的理解。

5.请结合教材内容，谈谈你对我国基本经济制度的认识。

六、案例分析题

案例：某市为了提高市民的生活质量，决定在市中心修建一座大型公园。然而，在公园修建过程中，部分市民对公园的选址和设计提出了质疑，认为公园的建设会影响他们的生活环境。市政府在听取市民意见后，对公园的选址和设计进行了调整，最终得到了市民的认可。

问题：请结合教材内容，分析市政府在处理市民意见时，体现了哪些我国的基本制度和基本国策。

七、论述题

请结合教材内容，谈谈你对我国道德与法治关系的认识。

四、填空题

1.人口众多、资源丰富、地理位置优越、经济发展不平衡

2.稳定政策、改革开放、发展经济、保障民生

3.坚持四项基本原则、坚持改革开放、以经济建设为中心、依法治国

4.人民代表大会制度、民族区域自治制度、社会主义市场经济制度

5.公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体

五、解答题

1.我国的基本国情是指我国的人口、资源、地理位置和经济发展等方面的实际情况。通过学习教材，我们可以了解到我国的基本国情包括人口众多、资源丰富、地理位置优越、经济发展不平衡等特点。

2.我国的基本国策是指在治理国家过程中，为了实现国家长远发展而制定的一系列方针政策。通过学习教材，我们可以了解到我国的基本国策包括稳定政策、改革开放、发展经济、保障民生等方面。

3.我国的基本路线是指在党的领导下，为实现中华民族伟大复兴而制定的总路线。通过学习教材，我们可以了解到我国的基本路线包括坚持四项基本原则、坚持改革开放、以经济建设为中心、依法治国等方面。

4.我国的基本制度是指在我国政治、经济、文化等方面具有根本性、全局性和稳定性的制度安排。通过学习教材，我们可以了解到我国的基本制度包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、社会主义市场经济制度等方面。

5.我国的基本经济制度是指在我国经济领域具有根本性、全局性和稳定性的制度安排。通过学习教材，我们可以了解到我国的基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体等方面。

六、案例分析题

市政府在处理市民意见时，体现了我国的基本制度和基本国策。市政府听取市民意见，体现了我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度，充分尊重了市民的知情权、参与权和监督权。市政府对公园的选址和设计进行了调整，体现了我国的基本国策中的保障民生，关注市民的生活质量和生活环境。

七、论述题

道德与法治在我国具有密切的关系。道德是人们共同遵守的行为规范，而法治是国家治理的基本方式。在我国，道德与法治相互促进、相互制约。一方面，道德为法治提供价值导向，引导人们遵守法律，维护社会秩