电子工业版（2014）第一册 9.创建表格 教案.docx

电子工业版（2014）第一册9.创建表格教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

电子工业版（2014）第一册9.创建表格教案

教学内容

电子工业版（2014）第一册第九章“创建表格”教案，主要包括以下内容：

1.表格的基本概念：了解表格的定义、组成元素及用途。

2.创建表格：学习如何使用Word等软件创建表格，掌握插入、删除行列等基本操作。

3.表格格式设置：掌握设置表格样式、调整单元格边距、设置表格对齐方式等方法。

4.表格数据处理：学习如何进行简单的表格数据排序、筛选和计算。

5.实践练习：结合实际案例，运用所学知识创建并编辑表格，提高实际操作能力。

本节课将结合五年级学生的知识水平和实际需求，注重实用性，引导学生掌握表格的制作和编辑技巧，为日常学习和工作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、问题解决素养和合作交流素养展开。通过学习创建表格，学生将提升以下能力：

1.信息素养：培养学生搜集、整理、处理信息的能力，学会运用表格形式呈现数据，提高信息的准确性和可读性。

2.问题解决素养：通过实践操作，培养学生遇到表格编辑问题时，能独立思考、分析并解决问题的能力。

3.合作交流素养：学生在小组合作完成任务时，学会倾听他人意见，表达个人观点，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了文字处理软件的基本操作，如文字输入、排版等，对于简单的数据整理有一定的了解。此外，学生在数学课程中接触过表格数据的简单处理，为学习创建和编辑表格打下基础。

2.学生对信息技术课程兴趣较高，尤其对实际操作类内容有较高的学习热情。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习能力和探究精神。在学习风格上，学生偏向于动手实践和合作学习，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生在创建表格过程中可能遇到的困难和挑战包括：表格格式设置不够熟练，对复杂的数据处理操作感到困惑，如排序、筛选等。此外，部分学生可能在合作完成任务时，沟通协作能力不足，影响学习效果。针对这些情况，教师应给予适当的引导和帮助，提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-Word软件

-网络连接

2.课程平台：

-学校信息技术教学平台

3.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-互动教学软件

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-任务驱动法

-小组合作学习

-互动问答

-课堂练习与评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创建表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是表格吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的表格实例，如课程表、成绩单等，让学生初步感受表格的用途和特点。

简短介绍表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解表格的定义，包括其主要组成元素（行、列、单元格）。

详细介绍如何使用Word等软件创建表格，以及调整行列、设置格式等基本操作。

通过实例演示，让学生更好地理解表格在实际应用中的作用。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格案例进行分析，如销售数据表、调查问卷等。

详细介绍每个案例的背景、特点和制作方法，让学生全面了解表格的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何利用表格进行优化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格。

布置课后作业：让学生利用所学知识，制作一份关于个人课程表的表格，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握表格