地理水资源研究专家.docx

地理水资源研究专家

目录

一、教学内容

1.1水资源的概念与分类

1.2我国水资源的分布与特点

1.3水资源利用与保护

1.4水资源研究的方法与技术

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度与价值观

三、教学方法

3.1问题驱动法

3.2案例分析法

3.3小组讨论法

3.4实地考察法

四、教学资源

4.2网络资源

4.3视频资料

4.4实地考察资源

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.2教学重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入新课

7.2教学内容的展开与讲解

7.3学生活动与讨论

7.4教学案例分析

八、学生活动

8.1自主学习

8.2小组讨论

8.3案例分析

8.4实地考察

九、板书设计

9.1板书内容

9.2板书结构

9.3板书设计图

十、作业设计

10.1作业类型

10.2作业内容

10.3作业要求与评价

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件制作技术

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法与手段的改进

12.3学生反馈与建议

十三、拓展及延伸

13.1相关知识

13.2研究性学习课题

13.3社会实践与志愿者活动

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评估表

14.3学生作品展示

教案如下：

一、教学内容

1.1水资源的概念与分类

地球水资源的概念

地表水资源与地下水资源的分类

降水、径流与蒸发的基本过程

1.2我国水资源的分布与特点

我国水资源的地理分布

我国水资源的季节变化

我国水资源的地区差异与利用状况

1.3水资源利用与保护

农业灌溉用水

工业用水与城市供水

水资源保护与污染防治

1.4水资源研究的方法与技术

遥感与地理信息系统在水资源研究中的应用

水文测量与水质监测技术

水文模型构建与模拟分析

二、教学目标

2.1知识与技能

掌握水资源的基本概念与分类

了解我国水资源的分布特点及利用保护措施

学习水资源研究的基本方法与技术

2.2过程与方法

通过案例分析培养问题解决能力

实地考察实践操作技能

小组讨论与合作交流技巧

2.3情感态度与价值观

增强水资源的节约意识

提高对水资源保护重要性的认识

培养科学探究精神与社会责任感

三、教学方法

3.1问题驱动法

通过提问引导学生思考水资源问题

以问题解决为核心展开教学活动

3.2案例分析法

选取典型的水资源案例进行深入分析

案例涉及水资源利用、保护和治理等方面

3.3小组讨论法

分组讨论水资源问题解决方案

培养学生的团队合作与沟通能力

3.4实地考察法

安排水资源实地考察活动

让学生亲身体验水资源的现实状况

四、教学资源

《水资源学》

《中国水资源手册》

4.2网络资源

国家统计局水资源数据

环境保护部水资源保护信息

4.3视频资料

水资源的利用与保护纪录片

水资源管理案例教学视频

4.4实地考察资源

附近的水库或水文站

污水处理厂或节水型企业

五、教学难点与重点

5.1教学难点

水资源分布不均的成因

水文循环过程的复杂性

水资源数值模型的构建与应用

5.2教学重点

我国水资源的基本状况

水资源开发与保护的主要措施

水资源管理的技术与政策

六、教具与学具准备

6.1教具

多媒体教学设备

水模型或沙盘模型

水文仪器展示模型

6.2学具

笔记本电脑与投影仪

水样采集与分析工具包

调查问卷与数据分析软件

八、学生活动

8.1自主学习

学生自主完成水资源相关知识的学习

完成课后阅读材料并做笔记

8.2小组讨论

分组讨论水资源问题解决方案

每组提出自己的方案并进行汇报

8.3案例分析

学生选取案例进行分析

写出分析报告并进行交流

8.4实地考察

安排水资源实地考察活动

学生记录考察过程中的发现和问题

九、板书设计

9.1板书内容

水资源的基本概念

我国水资源的分布特点

水资源利用与保护的方法

9.2板书结构

分块展示不同主题的内容

使用图表和示意图辅助说明

9.3板书设计图

包含板书内容的详细设计图

十、作业设计

10.1作业类型