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一年级下册语文教学策划方案范文
逐步引导学生由读通到读懂,再到有感情地朗读课文,落实了读的训练目标,重视读的实践过程,使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。
一年级下册语文教学策划方案1
课前透视:
毛主席,中华人民共和国的一位杰出领袖,他一生为了中国人民的解放,为了祖国的繁荣富强而奋斗,中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月,毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。课文内容不长,通俗易懂,共三个自然段,配有一幅插图。
对于毛主席,学生大多只是听过名字,可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源,让他们了解毛主席,让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。
教学目标:
1.认识忘、挖等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点:
识字,有感情地朗读课文是重点。
信息资料:
1.生字卡片、词语卡片。
2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。
3.课件,放大的课文插图。
4.录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。
教学时数两课时
第一课时
切入举偶:
1.谈话。同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
2.展示:出示毛主席的放大图片或课件,问:你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。
对话评台:
自读:
1.借助汉语拼音带问题通读全文:“挖井人”指谁?“立碑”的人又是谁?
2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
识字
1.在生活中遇到不认识的字要怎么办?
2.出示儿歌,指导学生用儿歌中的方法边读边画,自主识字。
3.利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。
4.扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。
5.出示我会读中的生词,开火车认读。
朗读
1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!
2.分自然段朗读课文。
3.自由朗读全文,注意读准字音。
写字
1.出示要写的字“井、面、乡”,读准字音,认清字形。
2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。
3.范写,指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
4.学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。
第二课时
对话平台:
复习
上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。
1.教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。
2.同桌同学互相照镜子。
精读
1.朗读接力赛:开火车一人读一句,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。读对了,下一位接着下一句读;读错了,下一位重复读前一句。
2.指导朗读:学生有读得不到位的地方要及时指导,加以范读。
3.出示文中插图,指导读好碑上的话。
4.配乐朗读全文,要读得正确、流利、有感情。
讨论
1.这口井和一般的井有什么不同?
2.在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?
拓展
1.根据课文内容,分组合作,试着给课文配上插图。
2.了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛,评出故事大王。
写字
1.“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?
2.回忆心字底的写法,不要把卧钩写成“竖弯钩”;第一点是左点,不要写成撇。
3.学生描红,临写,养成边写边记的好习惯。
4.展示学生作品。
伴教锦囊:
词语解释
沙洲坝:地名,江西省瑞金城外的一个小村子。
瑞金:地名,位于江西省东南边陲,地处武夷山南段西麓,赣江东源贡水上游,因“掘地得金,金为瑞”所以得了这个名字。
相关链接
1.毛泽东:字润之,笔名子任。189
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