（人教2024版）化学九上 第二单元 空气和氧气 大单元教学设计.docx

第二单元空气和氧气

大单元教学设计

一、单元主题

空气和氧气

二、单元说明

本单元将带领学生深入了解空气的组成、氧气的性质和制取等内容，使学生认识到空气和氧气在自然界和生活中的重要性。通过实验探究和理论学习，培养学生的科学思维和实验能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

三、课程标准

1.?能说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。

2.?能结合实例说明氧气的主要性质和用途。

3.?初步学习氧气的实验室制取方法。

4.?了解自然界中的氧循环。

四、教材分析

本单元教材内容包括“空气”“氧气”“制取氧气”等。通过实验、图片、文字等多种形式，引导学生探究空气和氧气的奥秘，掌握相关的知识和技能。

五、核心素养链接

1.?化学观念：形成物质的组成和性质的观念，了解空气和氧气的性质和用途。

2.?科学思维：通过实验探究和数据分析，培养逻辑思维和推理能力。

3.?科学探究与实践：学习氧气的制取实验，体验科学探究的过程。

4.?科学态度与责任：培养严谨的科学态度和环保意识。

六、大概念

空气是一种无形的资源宝库，蕴含着多种成分，氧气是其中至关重要的支持生命和推动化学反应的气体。

七、核心问题

1.?空气的组成和性质是什么？

2.?氧气有哪些性质和用途？

3.?如何制取氧气？

八、核心任务

制作简易供氧器

九、子任务

子任务一：氧气制取方法探究

学习关于氧气制取的知识，了解实验室制取氧气的方法

子任务二：选择合适的制取方法

根据实际情况（如材料获取、操作难度等），选择一种适合制作简单制氧器的方法。

说明选择该方法的理由。

子任务三：收集所需材料和仪器

按照选定的制取方法，列出所需的材料和仪器清单。

设法收集或准备这些材料和仪器。

子任务四：设计制氧器装置

根据所选方法和材料，设计制氧器的装置结构。

绘制简单的装置设计图，标明各部分的名称和作用。

子任务五：组装制氧器

按照设计图，组装制氧器，注意组装过程中的细节，确保装置的密封性和稳定性。

子任务六：进行制氧实验

按照操作规程，进行制氧实验。观察实验现象，记录氧气产生的时间、速率等数据。

子任务七：检验氧气

学习用简单的方法检验氧气，并探究氧气的性质

子任务八：改进与优化

根据实验结果，分析制氧器的优点和不足。

提出改进和优化的建议，对制氧器进行改进。

十、单元实施

课题1我们周围的空气

(一)教学内容分析

本课题主要介绍空气的组成、空气是一种宝贵的资源以及保护空气等内容。通过学习，学生将了解空气的成分及其性质，认识到空气对人类生活的重要性，同时增强环保意识。

(二)学习者分析

学生在日常生活中对空气有一定的感性认识，但对于空气的组成和性质的具体知识可能了解较少。此外，学生对于实验探究的方法和步骤还需要进一步的学习和提高。

(三)学习目标

1.?了解空气的主要成分，掌握测定空气中氧气含量的实验方法。

2.?认识空气是一种宝贵的资源，了解氮气、氧气、稀有气体等的主要用途。

3.?知道物质的组成，明确概念，能区分混合物和纯净物。

4.?了解空气污染的原因和危害，树立保护环境的意识。

(四)学习重难点

1.?重点：空气的组成，测定空气中氧气含量的实验原理和操作，空气污染的防治。

2.?难点：对实验误差的分析和理解。

(五)教学过程

第1课时

【环节一：导入新课】

教师活动：展示问题“什么东西看不见，摸不着，无色无味，却又无孔不入，动物植物都需要呢？”同时可以播放一段大自然中动植物与空气互动的视频片段，如风吹动树叶、鸟儿在空气中飞翔等，增强直观感受。

学生活动：思考并回答是空气。

设计意图：通过问题和视频引发学生对空气的关注，激发学习兴趣。

【环节二：探究新知】——空气成分的测定

教师活动：提问如何证明空气的真实存在，引导学生举例后，进一步提问如何更准确地了解空气的组成。然后介绍拉瓦锡的实验，展示实验装置图，讲解实验步骤和现象，可使用动画演示实验过程，让学生更清晰地理解。

学生活动：认真听讲，观察实验装置图和动画演示，理解实验原理和现象。

设计意图：让学生了解空气成分测定的历史背景和实验方法，借助动画增强理解效果。

教师活动：提出问题“如何改进拉瓦锡的实验并在实验室快速验证其结论”，引导学生从反应物和生成物的角度讨论实验药品的选择。可以组织小组讨论，每个小组发放一张实验设计表格，让学生填写自己的想法。

学生活动：小组讨论，填写表格，得出可燃物应满足只与空气中的氧气反应，生成物最好是固体等条件。

设计意图：培养学生的分析和解决问题的能力，通过表格填写规范思考过程。

教师活动：展示实验装置图，讲解实验原理和步骤，强调实验中的关键操作和注意事项，如装置的密封性、药品的用量等。

学生活动：认真听讲，理解实验装置的组成和各部分的作用，记录关键要点。

设计意图：帮助学生掌握实验装