《苏武传》名师教学课件.pptx

《苏武传》;自主学习，厘清材料;教学目标;教学目标;导入1;苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。;“苏武牧羊”的故事在我国可谓家喻户晓。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，历尽艰辛，持节不屈。两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为民族文化的精神追求。今天我们就来学习这篇《苏武传》。;导入3;;自主学习，厘清材料;;3.厘清思路：苏武为何入胡？有何遭遇？结局如何？请列出作者的思路提纲。;4.根据以上分析厘清情节脉络，把课文分为三部分。;文章按时间顺序写来，脉络清晰。文章的情节可概括为：;按照情节发展，研习文本;2.因变被扣。;;4.卫律劝降。;;（3）请大家分角色表演劝降情节，用情景剧的形式还原历史现场。仔细研究课文内容，小组合作探讨角色划分。适当增添调整故事情节，按照自己的理解表演出来。;;6.李陵劝降。;（4）现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。;;合作探究，代表发言;2.课文在写人时，有详有略。本文主人公是谁？哪些人物写得详细？哪些人物写得简略？;3.以上是人物安排上的详略处理，其实本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了？哪些事略写了？;;5.文章是怎样用语言、细节刻画人物的？;6.我们看到了一个什么样的苏武？;7.哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。;;;拓展延伸，丰富写作素材;;;;4.积累关于气节的名句。;（续表）;课堂小结