2024多维表征助建模，有效推理促迁移——《有余数的除法》单元教学设计.docx

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2024-10-18 发布于广东
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2024多维表征助建模，有效推理促迁移——《有余数的除法》单元教学设计.docx

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多维表征助建模，有效推理促迁移——《有余数的除法》单元教学设计

单元教学设计

单元教学设计说明

（一）寻求学科课程标准的要求

数与代数是义务教育阶段数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。数是对数量的抽象，数的运算重点在于理解算理、掌握算法，数与运算之间有密切的关联。学生经历算理和算法的探索过程，感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程，感悟乘法模型的意义，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能