统编版五下13 人物描写一组（教案含反思）.docx

统编版五下13人物描写一组（教案含反思）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《人物描写一组》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版五年级语文教材中的“人物描写”主题展开，通过学习课文中对人物形象的具体描绘，使学生掌握人物描写的基本方法，提高观察力和表达能力。课程将结合教材中的实例进行分析，让学生学会运用不同的描写手法来塑造人物形象，从而丰富自己的写作技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过分析教材中的人物描写，使学生能够领会作者运用的修辞手法和表达技巧。其次，强化学生的思维发展与创造力，鼓励他们基于课文人物描写，进行想象和创新，形成自己独特的人物形象。再次，加强学生的语言表达能力，使他们能够运用所学的人物描写方法，准确、生动地表达人物特点。最后，提高学生的文化素养，通过了解和感悟课文中的人物形象，加深对文学作品背后社会文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

①使学生掌握人物描写的基本方法，如外貌、动作、语言、心理等描写手法。

②培养学生通过人物描写反映人物性格和情感的能力。

2.教学难点：

①指导学生如何将人物描写与情节、环境相结合，使人物形象更加立体、生动。

②引导学生学会运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强人物描写的表现力。

③帮助学生克服写作中容易出现的平淡、笼统等问题，提高人物描写的细腻度和深度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、课文朗读音频、黑板、粉笔

-课程平台：学校统一使用的教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、在线词典、相关文学作品的电子书

-教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、写作练习、同伴互评、教师点评

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组生动的人物图片，提出问题：“你们觉得这些人物有什么特点？是如何表现出这些特点的？”

-学生观察并回答问题，教师总结人物描写的基本方法（如外貌、动作、语言等）。

-通过创设情境，激发学生对人物描写的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾已学过的人物描写方法，结合教材中的实例进行分析，强调本节课的教学重点：如何将人物描写与情节、环境相结合。

-分步骤讲解人物描写的基本技巧，如外貌描写要抓住特征，动作描写要生动形象等。

-通过讲解和示例，使学生理解和掌握新知识，注意突出教学难点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组选择一个人物，讨论如何运用所学的人物描写方法来表现该人物的特点。

-各小组派代表分享讨论成果，进行课堂展示。

-教师点评，针对学生练习中的优点和不足进行指导，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：请学生回答本节课所学的人物描写方法及其作用。

-教师根据学生回答情况进行点评，强调重点和难点。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：请学生选择一个人物，用所学的人物描写方法进行角色扮演，让其他学生猜测扮演的是哪个角色。

-同伴互评：学生互相评价对方的人物描写，提出改进意见。

-教师总结：针对学生表现进行点评，强调人物描写的创新和丰富性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生尝试结合所学的人物描写方法，创作一篇以人物为主角的短文。

-教师挑选部分作品进行展示，引导学生从文化、情感等多角度分析作品中的人物形象。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学生在课后进行人物描写练习的重要性。

-布置作业：让学生课后运用所学方法，选择一个熟悉的人物进行描写，并在下节课分享作品。

学生学习效果

1.掌握人物描写的基本方法：学生能够熟练运用外貌、动作、语言、心理等描写手法，准确地表现人物特点。

2.提高文学鉴赏能力：学生能够理解和分析教材中的人物描写，领会作者运用的修辞手法和表达技巧，对文学作品产生更深的感悟。

3.增强写作能力：学生在课后练习和课堂展示中，能够运用所学的人物描写方法，创作出生动、具有个性的作品，提高自己的写作水平。

4.培养思维发展与创造力：学生在角色扮演和同伴互评等环节，充分发挥想象力和创造力，形成自己独特的人物形象。

5.提升语言表达能力：通过课堂讨论和展示，学生能够更加自信、准确地表达自己的观点，提高语言组织能力。

6.深化文化素养：学生对教材中的人物形象有了更深入的了解，能够从文化、情感等多角度分析作品，提升自己的文化素养。

7.增强课堂互动与参与度：学生在小组讨论