小学语文统编版六年级上册：23 月光曲-教学设计 (1)第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

月光曲（第二课时）

教学目标

1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

2.想象课文描绘的画面，背诵第9自然段，感受乐曲的美妙。

教学重难点

教学重点：

了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

教学难点：

想象课文描绘的画面，背诵第9自然段，感受乐曲的美妙。

教学过程

板块一朗读对话，导入新课

1.引导：《月光曲》是怎样创作出来的？让我们走进课文中的对话，再次感受这个美好的传说。

2.分角色朗读三组对话。

板块二展开想象，品艺术美

1.情境导入：清幽的月光，简陋的茅屋，酷爱音乐的穷兄妹俩，在贝多芬眼里一切都显得那么富有诗情画意。“是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。”贝多芬情不自禁按起了琴键——（出示第9自然段）

请默读课文第9自然段，找出体现《月光曲》旋律变化的语句并画记号。

2.自由朗读，借助关键词句，想象课文描绘的三幅画面，体会《月光曲》旋律的美妙。

3.小组合作填一填，然后展示。

想象画面

《月光曲》旋律变化

月亮升起微波粼粼

轻柔清幽悠扬舒缓

越升越高刮风卷浪

气势渐强出现转折

月光照耀波涛汹涌

高昂激越节奏明快

4.配乐诵读第9自然段。

（1）教师激情导读：多么美丽的画面，多么优美的乐曲！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激越！有感情地读一读。

（2）师生接读。教师引读，学生读文中想象和联想的句子。

板块三创设情境，背诵积累

1.根据图片提示，诵读第9自然段，感受语言之美。

2.播放音乐，根据乐曲旋律变化，指导学生背诵第9自然段，感受音乐之美。

轻柔清幽、悠扬舒缓→气势渐强、出现转折→高昂激越、节奏明快

3.分组背诵。

板块四迁移运用，学习表达

1.写话练习。

播放乐曲，仔细倾听。说说你联想到怎样的画面。

听一听自己喜爱的音乐，展开想象和联想，模仿《月光曲》第9自然段的写法，把想到的情景写下来。

板块五布置作业，课外延伸

小结：我们的课就上到这儿，谢谢同学们的聆听。

课后作业：完成课堂作业本。

你还了解贝多芬的什么故事？和大家说一说。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。