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教学设计
课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
月光曲(第一课时)
教学目标
会写“谱、莱”等8个字,会写“谱写、钢琴”等12个词语。
能有感情地朗读课文。了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他在创作过程中情感的变化,感受他对兄妹俩的同情和关爱。
3.3.探究理解贝多芬弹琴为盲姑娘弹完一曲又一曲的原因。
教学重难点
教学重点:
能有感情地朗读课文。了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他在创作过程中情感的变化,感受他对兄妹俩的同情和关爱。
教学难点:
探究理解贝多芬弹琴为盲姑娘弹完一曲又一曲的原因。
教学过程
走近贝多芬,把握文章大意。
回顾单元目录,
伟大的音乐家贝多芬的乐曲被广大人民喜爱,引出《月光曲》的创作传说。
走近情境,了解创作经过
1.伴着音乐初读课文,疏通字词。
2.给出支架,根据字词拓展,概括故事背景,从而概括文章大意。
三、梳理情节,体会情感变化
根据自然段提示,尝试用小标题的方式梳理故事情节。
四、合作探究,了解多次弹奏缘由
1.给出示例,抓关键句,体会人物情感。
2.2.学生从关键词句中感受到贝多芬对于皮鞋匠兄妹的同情和关爱,基于此为盲姑娘弹奏了。
3.提问引导:为什么一曲不够,还要再弹一曲?引发思考。
4.小组合作交流,从盲姑娘的语言中感受到盲姑娘对于音乐的热爱,对贝多芬的了解,链接上节课的知音内容学习,感受到贝多芬遇到知音的激动,从而弹奏第二曲,这一曲就是《月光曲》。
五、,曲尽意未尽,想象驰骋
1.设置情境,引出弹奏时的环境,引发联想。
2.想象练笔,小结。
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。
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