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部编三下语文《方帽子店》公开课教案教学设计【一等奖】--第1页
方帽子店
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)结合课文语境、借助工具书,理解“古董”,读准多音字
“嚷”“溜”。
(二)默读课文,交流“最意想不到”的部分。借助板书,了解
故事主要内容。
(三)借助表格,学习“用自己的话”复述“最意想不到”的故
事内容,体会做人做事不古板、不守旧,要勇于创新。
二、教学准备
教学课件,板贴,作业纸。
三、教学过程
(一)初识“古董”,激发阅读期待
1.谈话导入。帽子是我们生活中常见的物品,在我们身边有各式
各样的帽子,它们款式不同,作用也不一样。你们见过什么帽子呢?
学生交流。(出示相关的帽子图片,请学生一起说说帽子的名称)
2.初识方帽子。(出示图片)
3.了解方帽子店,揭示课题。
(1)播放音频。这是一家怎样的店呢?让我们走进这家帽子店,
听听店主人是怎么说的。
画外音:我们这家帽子店从来没有做过别的帽子。看,我们的橱
窗里都是方帽子。第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的……
部编三下语文《方帽子店》公开课教案教学设计【一等奖】--第1页
部编三下语文《方帽子店》公开课教案教学设计【一等奖】--第2页
我们这家帽子店就叫——方帽子店。
(2)板贴课题,学生齐读课题。
4.了解故事结局,学习生字“古董”。
(1)一家从不改变,永远只卖方帽子的店会有怎样的结局呢?
(指名说)
(2)出示:日子一天天过去,世界一天天在改变,那些不舒服
的方帽子,慢慢地成为古董。
①指名读句子。
②认读“古董”,正音,指导读准后鼻音。
5.初步理解“古董”,激发阅读期待。
(1)“古董”是什么意思呢?(指名说)
(2)出示字典中的两种解释:
①古代留传下来的可供玩赏的字画、器物等;
②比喻过时的东西或顽固守旧的人。
(3)学生选择“古董”在文中的意思。
(4)过渡。故事中的方帽子,最后是变成了珍贵的物品,还是
成了过时的东西呢?让我们一起走进这个故事。
(二)梳理情节,了解故事主要内容
1.阅读学习提示,明确学习要求。(出示电子课本图片)
(1)指名读学习提示。
(2)明确学习提示中的两个要求。
2.默读课文,找出让自己最意想不到的内容。
部编三下语文《方帽子店》公开课教案教学设计【一等奖】--第2页
部编三下语文《方帽子店》公开课教案教学设计【一等奖】--第3页
(1)出示学习活动一。
默读课文,说说故事中哪部分内容是你最意想不到的。
(2)学生默读课文,找一找故事中让自己最意想不到的内容。
3.交流反馈,梳理情节。(学生交流,说说故事中哪部分内容是
自己最意想不到的,教师相机小结并板贴)
4.情节排序,说说故事内容。
(1)按故事的发展顺序排一排。(学生板贴)
大人只戴方帽子→孩子做出新帽子→店主儿子戴上圆帽子→方
帽子成古董
(2)借助板贴,说说故事大意。
(三)借助表格,学习“用自己的话复述
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