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1.2大数的认识·亿以内数的认识(教学教学设计)-2024-2025学年四年级数学--第1页
1.2大数的认识亿以内数的认识（教学教学设计）·
-2024-2025学年四年级数学上册（人教版）
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人教版四年级数学上册·1.2大数的认识亿以内数的认识·
2.教学年级和班级：四年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决
能力。通过学习亿以内数的认识，使学生能够理解大数的概念，掌握数的组成和
数位顺序，培养学生的数感。同时，通过实际例题和练习题的讲解与实践，锻炼
学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。此外，通过
小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在解决问题
的过程中能够与他人合作，共同探讨，从而提高学生的综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容是亿以内数的认识，具体包括以下几个方面：
（1）理解大数的概念，掌握数的组成和数位顺序。例如，通过具体例题讲解，
使学生能够理解亿以内数的组成，明确每个数位上的数字所代表的意义。
（2）掌握亿以内数的读写方法。例如，通过讲解和练习，使学生能够正确地读
写亿以内的数，包括整数和小数部分。
（3）培养学生的数感，能够运用数的大小比较方法进行判断。例如，通过实际
例题和练习题，使学生能够熟练运用数的大小比较方法，判断两个亿以内数的大
小。
（4）掌握亿以内数的计算方法，能够进行加、减、乘、除等运算。例如，通过
1.2大数的认识·亿以内数的认识(教学教学设计)-2024-2025学年四年级数学--第1页
1.2大数的认识·亿以内数的认识(教学教学设计)-2024-2025学年四年级数学--第2页
讲解和练习，使学生能够掌握亿以内数的加减乘除运算方法，并能正确进行计算。
2.教学难点：
本节课的难点主要体现在以下几个方面：
（1）理解数的组成和数位顺序。例如，学生可能对数位顺序的理解不够清晰，
容易混淆各个数位上的数字。
（2）掌握亿以内数的读写方法。例如，学生可能对小数部分的读写方法不够熟
练，容易读写错误。
（3）运用数的大小比较方法进行判断。例如，学生可能对比较两个亿以内数的
大小时，容易出错。
（4）掌握亿以内数的计算方法。例如，学生可能在进行乘除运算时，对运算规
则理解不深，导致计算错误。
针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过具体实例讲解、练习题训
练、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级数学上册》教科书，以便于学生跟随
教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直
观展示和解释亿以内数的概念、读写方法和计算方法。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，
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