Unit 1 Teenage Life Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1TeenageLifeReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingforWriting为主要内容，旨在通过阅读文本，让学生了解并掌握描述青少年生活的词汇、句型和写作技巧，提高学生的英语阅读和写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握描述青少年生活的关键词汇和句型，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：培养学生对多元文化背景下青少年生活的认识，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：训练学生通过分析、比较和批判的方式，对课文中的观点和信息进行深入思考，发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探索学习资源，培养合作学习能力，通过写作实践提升英语综合运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流，对英语阅读有一定的理解能力。

2.学生对青少年生活话题普遍感兴趣，具备一定的探究欲望。在学习能力上，学生之间存在差异，部分学生可能在阅读理解、词汇记忆和写作表达方面表现较好，而另一些学生可能在这些方面存在不足。在学习风格上，学生更倾向于互动式和情境式的学习方式。

3.学生在理解课文内容时可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构，这可能会影响他们的阅读速度和理解深度。在写作方面，学生可能会因为缺乏足够的实践和指导，难以准确、流畅地表达自己的观点。此外，不同学生的学习动机和英语水平不一，可能会对课堂活动的参与度和学习效果产生影响。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解课文内容，引导学生进行深入讨论，以培养他们的思维品质和语言能力。具体教学活动包括分组讨论课文中的案例，进行角色扮演模拟青少年生活场景，以及通过写作练习来巩固所学知识。教学媒体方面，将使用PPT展示关键信息和图片，以增强视觉效果，同时利用网络资源辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit1TeenageLife的预习资料，包括课文概要和关键词汇列表。

-设计预习问题：提出如“描述你理想中的青少年生活”等问题，引导学生思考课文主题。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和预习资料，标记生词和不理解的部分。

-思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，尝试用自己的语言表达对问题的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青少年生活的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句型，如描述青少年活动的动词短语。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，让学生描述自己的青少年生活。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成写作任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，加深对课文主题的理解。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固所学内容，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够准确、流畅地使用所学词汇和句型来描述青少