10-1《劝学》说课稿和教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

10-1《劝学》说课稿和教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《劝学》的学习，引导学生深入理解荀子的教育思想，培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。结合2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材，本教学设计紧密围绕课文内容，注重知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣。通过分析文本，使学生掌握文章的基本结构、修辞手法和论证方式，培养其文学鉴赏能力，同时结合现实生活，引导学生思考如何将荀子的教育理念应用于实际学习和生活中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《劝学》文本，培养其阅读理解、信息整合与表达的能力；发展思维发展与提升素养，引导学生学会辩证思考，理解并评价荀子的教育观点；培育文化传承与理解，让学生在阅读中感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信；以及增强审美鉴赏与创造能力，让学生在鉴赏《劝学》的过程中，提升审美情趣，激发创造潜能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《劝学》中的核心观点：本节课的核心内容是理解荀子的“学不可以已”的观点，以及其对于学习态度、方法和目的的阐述。教师应重点讲解“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”等比喻句，强调学习的重要性。

-理解文本的论证结构：重点分析文章的开头和结尾，以及各个段落之间的逻辑关系，让学生明白荀子是如何通过排比、对仗等修辞手法，层层递进地展开论证的。

2.教学难点

-文言文的阅读障碍：由于《劝学》是文言文，学生可能会在字词句的理解上遇到困难。例如，“劝”字的含义，“学不可以已”的语法结构等，需要教师通过逐句讲解，帮助学生克服阅读障碍。

-深入理解论证方法：荀子运用了多种论证方法，如举例论证、对比论证等，学生可能难以完全理解其深层次的意义。例如，文章中的“木受绳则直，金就砺则利”一句，教师需要详细解释其比喻意义，帮助学生理解学习的磨砺作用。

-现实生活的联系：将荀子的教育理念与学生的实际生活联系起来，引导学生思考如何在现实生活中应用这些理念，这是本节课的另一个难点。教师可以通过讨论、案例分析等方式，帮助学生将理论与实际结合，形成深刻的理解。

四、教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-《劝学》课文原文及注解

-多媒体投影仪

-互动讨论板

-白板与白板笔

-语文学习相关软件（如古籍查询工具）

-课堂练习题及答案

-网络教学资源（如教育视频、学术文章）

-学生作业本与文具

-教师备课笔记与参考资料

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的文言文课文，例如：“同学们，之前我们学过的《师说》中，韩愈是如何看待学习的？今天我们将学习荀子的《劝学》，探讨他对学习的看法。”

-展示《劝学》的标题，简要介绍荀子的生平及在教育方面的贡献，激发学生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《劝学》文本的开头部分，重点分析“学不可以已”的含义，举例说明学习的重要性和终身学习的观念。

-逐句讲解文本中的比喻句，如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，解释其寓意，引导学生理解学习的本质。

-分析文本中的论证方法，如排比、对仗等，让学生明白荀子是如何通过这些手法展开论证的，举例说明其逻辑性。

3.实践活动（15分钟）

-分组朗读《劝学》文本，让学生在朗读中感受文言文的韵律美，同时加深对文本的理解。

-进行字词练习，让学生在练习中掌握重点字词的含义和用法，如“劝”、“学”、“已”等。

-设计填空、选择等形式的练习题，检验学生对文本内容的理解程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：让学生举例说明在现实生活中，如何体现“学不可以已”的理念，如学习新技能、培养兴趣爱好等。

-讨论二：分析文本中的比喻句，如“木受绳则直，金就砺则利”，让学生思考这些比喻句在现实生活中的应用。

-讨论三：探讨荀子的教育观点对个人成长和社会发展的意义，引导学生思考如何将教育理念融入日常生活。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调学习的重点和难点，如“学不可以已”的观点、比喻句的理解、论证方法的分析等。

-总结学生的学习表现，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。

-布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于学习的重要性的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

整个教学流程的设计旨在帮助学生深入理解《劝学》的内涵，掌握文言文的阅读技巧，培养学生的学习兴趣和思考能力。通过实践活动和小组讨论，使学生在互动中学习，提高课堂参与度，达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关古籍：《荀子》全文，包括