人教版（2019） 必修第二册 Unit 5 Music Reading for Writing(教案).docx

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingforWriting(教案)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册Unit5Music的ReadingforWriting部分。教学内容主要围绕音乐类型、音乐家以及音乐作品的介绍和赏析展开，重点让学生学会如何用英语描述音乐及表达自己的音乐喜好。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过基本英语语法、词汇和阅读技巧，具备一定的英语阅读和写作能力。本节课将通过引入不同类型的音乐及音乐家，激发学生对音乐的兴趣，同时让学生运用已掌握的词汇和句型，撰写有关音乐的小短文，实现知识点的巩固与拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的英语学科素养，通过音乐主题的阅读与写作，提升学生的文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够：深入理解不同文化背景下的音乐类型及特点，增强跨文化交际意识；运用批判性思维分析音乐作品，表达个人观点，提升逻辑思维和创新能力；在实际写作过程中，自主探究、合作交流，提高英语语言综合运用能力，为实现终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①词汇与表达：掌握与音乐相关的核心词汇及表达方式，如genres,rhythm,melody,harmonious等。

②写作技巧：学会如何描述音乐特点，表达个人音乐喜好，并运用相关句型撰写小短文。

2.教学难点：

①词汇运用：学生在实际写作过程中，能够准确、恰当地运用所学音乐相关词汇，提高文章的丰富性和准确性。

②思维拓展：引导学生运用批判性思维分析音乐作品，将个人观点清晰、有条理地表达出来，形成逻辑性强的论述。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解音乐类型、特点及表达方式，为学生提供丰富的语言输入。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的音乐喜好，提高学生的口语表达和交流能力。

3.任务驱动法：设置写作任务，引导学生运用所学知识，完成音乐主题的小短文。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示音乐类型、音乐家及作品，增强学生的视觉和听觉体验。

2.教学软件：运用互动式白板等软件，实现实时互动，提高课堂参与度。

3.网络资源：提供相关音乐作品链接，让学生在课后自主欣赏，拓宽音乐视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放不同类型的音乐片段，让学生猜测音乐类型，引发学生对音乐主题的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾上一节课中学习的音乐相关词汇和表达方式，为学生学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细介绍本节课将学习的音乐类型、特点以及如何用英语表达音乐感受。

-举例说明：通过具体音乐作品的案例分析，帮助学生理解不同音乐风格的特点和表达方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨各自喜欢的音乐类型及其原因，鼓励学生用英语进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：布置学生撰写一篇关于自己喜欢音乐类型的小短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，提供语言表达上的帮助。

4.展示与评价（约10分钟）：

-学生展示：邀请部分学生朗读自己的短文，分享音乐喜好。

-评价反馈：教师对学生的写作进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

5.总结与作业（约5分钟）：

-总结：简短总结本节课的学习内容，强调音乐表达的重要性。

-作业：布置学生课后继续欣赏不同类型的音乐，并尝试用英语记录自己的感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如音乐家传记、音乐评论文章等，以加深学生对音乐及音乐文化的理解。

-阅读材料：《TheLivesofGreatComposers》、《MusicReviewsfromProfessionalCritics》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-研究不同音乐流派的发展历程，了解其历史背景和文化影响。

-欣赏并分析著名音乐家的代表作品，探讨其创作风格和艺术特色。

-通过网络资源或图书馆书籍，收集有关音乐对社会、情感以及心理影响的资料，撰写小型研究报告。

-尝试创作简单的音乐作品，如编排一段旋律或编写一段歌词，体验音乐创作的乐趣。

-参与学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐工作坊等，亲身体验音乐的魅力，拓宽音乐视野。

典型例题讲解

例题1：

题目：Writeashortpassageaboutyourfavoritemusicgenre,explainingwhyyoulikeit