第三单元 第二章 被子植物的一生 章末总结(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制).docx

第三单元第二章被子植物的一生章末总结(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第二章被子植物的一生章末总结(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制)

教学内容

《第三单元第二章被子植物的一生章末总结(习题教学设计)》涵盖以下内容：

1.教材章节：2023-2024学年六年级下册生物课时通（鲁科版五四学制）第三单元第二章“被子植物的一生”。

2.主要内容：

-被子植物的生长发育过程：种子的萌发、根、茎、叶的生长，以及花、果实和种子的形成。

-被子植物的主要特征及其与人类生活的关系。

-习题训练：针对本章知识点，设计填空题、选择题、判断题和简答题，巩固学生对被子植物一生的理解。

核心素养目标

1.让学生通过探究被子植物一生的过程，发展学生的科学探究能力，培养其观察、分析和解决问题的能力。

2.通过对被子植物结构与功能的认识，提高学生的生命观念，理解生物体的结构与功能相适应的生物学原理。

3.增强学生对生物多样性的认识，激发学生对自然的热爱，培养学生的生态意识和环境保护责任感。

4.结合被子植物与人类生活的关系，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力，以及科技伦理和社会责任感。”

教学难点与重点

1.教学重点：

①被子植物一生的生长发育过程，包括种子的萌发、根、茎、叶的生长，以及花、果实和种子的形成。

②被子植物的主要特征及其与人类生活的关系。

③通过观察和实验，理解被子植物的结构与功能相适应的生物学原理。

2.教学难点：

①种子萌发过程中的生理变化，包括水分、温度、氧气等因素对种子萌发的影响。

②被子植物生长发育过程中，不同器官的生长机制和功能，如根的吸收作用、茎的支持作用、叶的光合作用等。

③理解被子植物一生中的生态适应性和环境保护意识，以及如何运用生物学知识解决实际问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、智能平板、实物投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察活动、互动问答

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学习了植物的分类，知道了被子植物是植物界中最高等的类群。今天我们将深入学习被子植物的一生。请大家回忆一下，我们曾经学过的种子植物的生长发育过程都包括哪些阶段呢？

-（学生）种子萌发、生长为幼苗、成熟植株、开花、结果、再次产生种子。

2.种子萌发的条件

-（教师）很好。那么我们先来探究种子的萌发条件。请大家观察手中的种子，思考一下，种子萌发需要哪些外界条件？

-（学生）讨论后回答：水分、适宜的温度、充足的氧气。

-（教师）正确。接下来，我们通过实验来验证这些条件对种子萌发的影响。

3.种子萌发实验

-（教师）我们将进行一个简单的实验，将同学们分成小组，每组准备三份种子，分别放在不同的环境中：一份放在水中，一份放在冰箱里，一份放在阳光下。每天观察并记录种子的变化。

-（学生）按照教师指导进行实验，观察并记录。

4.被子植物的生长发育

-（教师）接下来，我们来看被子植物从种子萌发到成熟植株的过程。请大家翻开课本，阅读相关内容，并用自己的话简要描述这个过程。

-（学生）阅读后，用自己的话描述被子植物的生长发育过程。

5.结构与功能的对应

-（教师）现在，我们来看一下被子植物的结构与功能。请大家观察课本中的插图，识别出根、茎、叶等器官，并思考它们各自的功能。

-（学生）观察插图，回答：根吸收水分和养分，茎输送养分，叶进行光合作用。

6.被子植物的开花结果

-（教师）被子植物生长到一定程度后，会开花结果。请大家观察课本中的花和果实的图片，思考一下，花和果实是如何形成的？

-（学生）观察图片，讨论后回答：花是经过传粉和受精后形成的，果实是花的子房发育而成的。

7.与人类生活的关系

-（教师）被子植物在我们的生活中扮演了重要的角色。请大家思考一下，我们日常生活中有哪些被子植物的产品？

-（学生）回答：粮食、蔬菜、水果、木材等。

8.习题练习

-（教师）为了巩固我们今天学到的知识，现在请大家完成课本后的习题。这些习题包括填空题、选择题、判断题和简答题，旨在检验大家对被子植物一生的理解和掌握程度。

-（学生）独立完成习题，教师巡回指导。

9.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了被子植物的一生，从种子的萌发到成熟植株的生长，再到开花结果。请大家分享一下你们在实验和讨论中的发现和感受。

-（学生）分享自己的发