07《散文诗二首》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质教学设计（统编2024版）.docx

07《散文诗二首》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质教学设计（统编2024版）

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《散文诗二首》，引导学生深入理解散文诗的特点及其独特的审美价值，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。结合七年级学生的认知水平，本教学设计将以统编教材2024版《散文诗二首》为核心，注重文本解读，强化学生的朗读、分析和写作能力，使其能够更好地领略散文诗的魅力，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《散文诗二首》的词句、意象，培养学生准确、流利地表达情感和思想的能力，提高学生的文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考散文诗的内涵和艺术特色，培养批判性思维，提高学生的逻辑思维和创造性思维水平。

3.文化传承与理解：使学生了解散文诗的历史背景和文化内涵，激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文诗的审美感知和鉴赏能力，激发创作灵感，提高学生的艺术创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过散文和诗歌，对这两种文学体裁有初步的认识，能够理解基本的文学要素，如主题、意象和修辞手法。此外，学生已经具备一定的朗读和文本解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的探索具有浓厚的兴趣。他们在语言表达和情感理解方面具备一定的基础，喜欢通过讨论和合作学习。学生的个性化学习风格各异，有的善于观察和思考，有的偏好朗读和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解散文诗这种独特的文学形式时可能会遇到困难，比如把握散文诗的音乐性和抒情性。此外，分析散文诗中的象征、暗示等修辞手法可能对部分学生来说较为复杂。在创作散文诗时，学生可能难以把握情感的表达和语言的节奏。

教学资源

-统编2024版七年级语文上册教材

-《散文诗二首》课文朗读音频

-多媒体投影仪及音响设备

-教学PPT

-诗歌鉴赏参考资料

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学互动平台（如班级微信群、学习通等）

-线上文学资源库（学校资源）

-纸质及电子版文学评论资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道散文诗是什么样的文学作品吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些散文诗的朗读片段，让学生初步感受散文诗的语言魅力。

-简短介绍散文诗的基本概念和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.散文诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文诗的基本概念、特点及其与散文和诗歌的区别。

过程：

-讲解散文诗的定义，包括其文学特性和创作背景。

-详细介绍散文诗的主要特点，如音乐性、抒情性、自由性等。

-使用示例文本，让学生对比散文和诗歌，理解散文诗的独特风格。

3.《散文诗二首》案例分析（20分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解散文诗的特性和艺术魅力。

过程：

-选取《散文诗二首》中的两篇作品进行分析。

-详细介绍每篇作品的背景、主题和艺术手法。

-引导学生思考作品中的象征、暗示等修辞手法，以及它们如何传达情感和主题。

-小组讨论：让学生分组讨论作品中的情感表达和语言特色，探讨散文诗的审美价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《散文诗二首》中的一篇作品进行深入讨论。

-小组内讨论作品的情感内涵、语言特色和审美效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的主题、情感表达和审美特色。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文诗的文学价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括散文诗的基本概念、作品分析和小组讨论。

-强调散文诗在文学创作中的独特地位和审美价值。

-布置课后作业：让学生选择一首散文诗，进行深入分析，并撰写一篇鉴赏短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读其他著名散文诗作品，如郭沫若的《天上的街市》、冰心的《繁星·春水》等，让学生感受不同作者的风格和创作特点。

-推荐阅读《散文诗选集》，让学生更全面地了解散文诗的历史发展和各类作品。

-提供一些文学评论文章，如《散文诗的艺术特色