粤教版高中 信息技术必修一 1.2 信息技术及其影响 教学设计.docx

粤教版高中信息技术必修一1.2信息技术及其影响教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术必修一1.2信息技术及其影响教学设计

设计意图

本节课旨在通过粤教版高中信息技术必修一1.2节“信息技术及其影响”的教学，使学生了解信息技术的基本概念、发展历程及其对社会各领域的影响。结合高中生的认知水平和实际需求，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解信息技术的作用，提高学生对信息技术的认识和运用能力。教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，以培养学生的信息素养和创新能力为核心。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息检索、处理和利用能力；发展计算思维，学会运用信息技术解决实际问题；增强信息安全意识，提高网络道德素养；培养数字化学习与创新精神，适应信息化社会发展的需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的计算机操作能力，了解计算机硬件和软件的基本概念。

-学生对信息检索和简单处理有一定的了解，如使用搜索引擎、文档编辑等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对新兴科技产品和应用有浓厚兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和运用信息技术知识。

-学生学习风格多样，有的偏好实践操作，有的喜欢理论学习，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于信息技术的深入理解可能存在困难，如信息处理、编程等较复杂内容。

-部分学生可能在信息检索和筛选过程中，缺乏有效的方法和技巧。

-学生在理解信息技术对社会影响时，可能需要更多的实例和实际案例分析。

教学资源

-粤教版高中信息技术必修一教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-互联网资源（新闻案例、科技资讯等）

-编程软件（如Scratch或Python环境）

-信息检索工具（搜索引擎、数据库等）

-信息技术相关视频资料

-课堂互动软件或平台（如在线问答系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT摘要、相关背景资料，并要求学生预习后能够描述信息技术的定义及其发展历程。

-设计预习问题：如“信息技术对社会有哪些影响？”“你能举出生活中信息技术的应用实例吗？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解信息技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试结合生活经验进行回答。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题回答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术发展的时间线，引导学生关注信息技术的快速变革。

-讲解知识点：讲解信息技术的定义、特点及其对社会各领域的影响。

-组织课堂活动：分组讨论信息技术在生活中的具体应用，每组选代表分享讨论成果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考信息技术的实际应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过实例分享信息技术的影响。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深对信息技术的认识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地介绍信息技术的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如分析某一信息技术对社会的影响，要求结合实例进行论述。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解信息技术对社会的影响和实际应用，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生深入掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）信息技术发展历程资料：提供从古代的结绳记事到现代互联网技术的发展历程资料，帮助学生更全面地了解信息技术的发展脉络。

（2）信息技术应用案例：收集整理信息