2024-2024学年第二学期部编版七年级语文教学计划（含进度）.pptxVIP

2024-2025学年第二学期部编版七年级语文教学计划本教学计划旨在为七年级语文教学提供指导，确保教学目标的达成，帮助学生全面提高语文素养。hdbyhd

教学目标提升语文素养培养学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力和语文学习能力。积累文化知识引导学生了解中华优秀传统文化，培养爱国情怀，提升文化素养。发展思维能力通过阅读和写作训练，提高学生的思维能力、理解能力和表达能力。激发学习兴趣创设多种教学情境，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学内容概述11.古典诗歌精选《长歌行》、《滕王阁序》等名篇，引导学生感受古诗歌的魅力。22.现当代散文深入解读鲁迅的《朝花夕拾》，体会散文语言的优美。33.论语选读精选《论语》中的经典篇章，学习儒家思想的精髓。

教学重点及难点文言文阅读理解古文语言较为生僻，学生理解文意较为困难，需要掌握文言文阅读方法，才能更好地理解文意。古代文化知识积累学习古文要注重文化积累，了解古代社会背景、人物生平、典故典籍等，才能更好地理解文章内容。古文写作能力培养古文写作不仅需要掌握文言文语法，更需要学习古人的写作风格和表达技巧，才能写出优美的古文。

教学方法与策略精读与泛读结合深入解读经典作品，拓展学生知识，提升阅读能力。合作探究式学习鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学习兴趣，培养合作能力。写作训练与积累注重学生写作能力培养，引导学生积累素材，提升写作水平。

单元一：《朝花夕拾》导入本单元将带领学生走进鲁迅先生的回忆世界，感受他笔下人物的鲜活与时代背景的厚重。通过阅读《朝花夕拾》，学生能够更加深入地理解鲁迅先生的思想和作品，并从中汲取人生的智慧与启迪。

课文阅读与理解1文本赏析分析文章结构，理解作者意图。2词语解释解释文中生僻字词，理解词语的用法。3内容理解理解课文主旨，掌握课文内容。课文阅读是语文学习的重要组成部分，需要学生深入理解课文内容，掌握文章写作技巧，并从中获得思想启迪。

语言运用词语积累丰富学生词汇量，提升语言表达能力。学习并掌握课文中出现的生词、古今异义词等，并通过练习加深理解和运用。句子赏析引导学生分析课文中的优美句子，理解其修辞手法、语言特点，并尝试模仿写作。

写作训练文体练习学生根据课文内容进行不同文体的写作练习，例如记叙文、说明文、议论文等。段落训练针对不同段落的写作特点进行训练，例如总分式、并列式、递进式等。习作评改教师对学生习作进行批改，并引导学生进行修改和反思。阅读积累鼓励学生多阅读优秀作品，学习优秀的写作技巧。

单元二：《长歌行》教学《长歌行》是汉乐府作品中著名的篇章，以其雄浑的格调，深刻的内涵，和强烈的现实主义精神而闻名。本单元将围绕《长歌行》展开教学，旨在引导学生深入理解作品的思想内容和艺术特色，并通过相关拓展，提升学生的文化素养和审美能力。

课文阅读与理解1文本分析引导学生深入解读文本，把握文章的中心思想，理解作者的写作意图。2语言赏析引导学生体会语言的表达技巧，例如修辞手法、词语运用、句式特点等。3课文拓展引导学生联系课文内容，进行拓展阅读，提升阅读能力和思维能力。

文化积累唐代诗歌唐代诗歌繁荣，各种诗歌体裁都有发展。诗歌内容丰富，形式多样，风格各异，具有很高的艺术水平。唐诗代表作有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》，杜甫的《登高》、《春望》，王维的《山居秋暝》、《使至塞上》等。诗歌鉴赏学习诗歌，要注重诗歌的意象、意境、语言、情感等方面的理解和分析。可以通过朗读、背诵、赏析等方式深入理解诗歌的内涵，感受诗歌的魅力。

创作实践诗歌创作鼓励学生根据课文内容或个人感受创作诗歌，培养学生对诗歌的理解和创作能力。散文写作引导学生尝试以散文形式表达自己对生活、人物、事件的见解，提高写作的表达能力。剧本创作鼓励学生将课文改编成剧本，并进行简单的排演，锻炼学生的想象力和语言表达能力。

单元三：《论语》选读《论语》是中国古代儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行。《论语》是重要的儒家思想典籍，对中国传统文化有着深远的影响。

课文精读与分析1文本解读深入理解文本内容，把握作者思想感情。2结构分析理清文章脉络，分析文章结构。3语言赏析品味语言特色，感受语言魅力。4写作手法探究文章写作手法，学习写作技巧。

思维培养11.逻辑推理《论语》中蕴含着深刻的哲理，通过引导学生深入思考，培养逻辑思维能力。22.批判性思考鼓励学生对文本内容进行质疑和反思，提高独立思考和批判性分析能力。33.问题解决从《论语》中学习解决问题的智慧，培养学生分析问题、解决问题的能力。44.价值判断引导学生思考《论语》中所体现的道德和价值观，形成正确的价值判断体系。

延伸拓展儒家思想《论语》作为儒家思想的经典之作，对中国传统文化有着深远影响。现代教育《论语》中的智慧和哲理，在现代社会仍然具有现实意义，可用于教育、管理和人