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部编版五年级下册语文教学工作方案（三篇）

部编版五年级下册语文教学工作方案附进度表（一）

在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了

本学期语文学科教学工作方案：

一、教材分析

本册共有课文23篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材

还专门编排了一个单元的综合性学习。

二、教材主要特点

1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新

在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵

活多样，充分表达语文学科的特点。

2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥

语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强

（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。

（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，

进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的

比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。

（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、

研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积

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月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。

七、增优补差

为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习

习惯的培养及根底知识的学习。

部编版五年级语文下册教学工作方案（三）

在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了

本学期语文学科教学工作方案：

一、教材分析

本册共有课文23篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材

还专门编排了一个单元的综合性学习。

二、教材主要特点

1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性

的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分表达语文学科的特

点。

2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥

语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。

（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。

（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，

进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整

合的优势，加大上述教育内容的比重。措施二：新选一批课文，落实上述教育

内容。

（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、

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研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积

月累“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。

3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能

（1）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学

有所得。

（3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点

的梳理，乂是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。

（4）

顺应儿童心理开展特点和语文学习的需要，“口语交际•习作”的内

容、形式又有了一些变化。

4.单设“综合性学习〃单元，学生筹划和开展语文学习活动，引导研究性

学习的过程，提高语文综合运用的能力。

三、教学目标

1.写字180个。

2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5

分钟不少于300字）。

4.能用多种方法（借助词典，联系