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部编版六年级上册语文教学工作计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关

于深化教育改革；全面推进素质教育的决定》的精神为指导；以《全日制义务

教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。随着新教材的相继使用；我们必须

更新教学观念；以整体推进课程改革为核心；重新明确小学语文教学的任务和

要求。致力于构建开放的、富有活力的教材体系；倡导自主、合作、探究的学

习方式；全面提高学生的语文素养；培养创新精神和实践能力；促进每个学生

的全面发展；为他们的终身学习、生活和工作；在语文方面奠定基础。在这样

的教育教学理念前提下；结合学校的工作思路特拟定以下教学工作计划。

二、学情分析

本班共有学生人数42人；其中男生20人；女生22人；绝大多数上进心

强；有极强的求知欲。上学期成绩有所提高。能背诵指定的课文和古诗；在阅

读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在

课堂上能专心听讲；积极思考；大胆发言；积极参加语文实践活动；但也有

些学生不能积极主动的参与学习过程；书写习惯不够正确；有待改进。也有极

个别学生学习态度不端正；作业不能及时完成；掌握知识不扎实；缺乏学习的

主动性；因此语文能力有待提高。

三、教材分析

本册教材继续按专题组织单元；共设计了八个专题；依次是:感受自然；祖国

在我心中；选择恰当的阅读方法；轻叩小说的大门；围绕中心意思写作；

珍爱我们的家园；艺术的魅力；初识鲁迅。本册教材共有课文27篇；其中精读

课文18篇；略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致；每组由

“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4

篇课文。每篇精读课文后有思考练习题；略读课文后也有思考题。部

分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”；全册安排“阅读链接”4次；分别在

2课《丁香结》4课《花之歌》8课《灯光》25课《好的故事》；安排“资料

袋”3次；分别在5课《七律.长征》13课《穷人》21课《文言文二则》。“口语

交际”作为一个独立的栏目；在全册共安排了四次；分别安排在第二、

第四、第六、第七单元；主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊

聊书法；“习作”是每单元都有安排；主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流

出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你；真好；除

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了这8次专项习作外；课文还安排了两次小练笔；分别安排在13课《穷人》和

24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次；“交流平台”“词

句段运用”“日积月累”是固定栏目；另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安

排；其中；“书写提示”在第二和第八单元各一次；“快乐读书吧”在第四

单元安排了一次。

四、教学目标

1、会写180个生字；了解生字在语言环境中的字义；能正确书写；会认生

字；只要求读准字音；不要求会写；会使用字典、词典；会一定独立识字能

力。

2、能用钢笔书写楷书；行款整齐；并有一定的速度。能用毛笔书写楷书；

并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、注重整体推进；全面提高学生的语文素养。

5、注重激发学生学习的兴趣；努力使学生热爱语文学习；有浓厚的探究兴

趣；愿意独立解决学习语文时遇到的问题；注重文化积累；情感积累。

6、贴近儿童生活实际；遵循学生学习语文的心理规律；使语文学习在提高

质量的同时；减轻学生的负担。

7、注重传授知识；培养能力；注重教会学生学习——养成良好的学习习

惯；掌握适合自己的学习方法；具有探究学习策略的意识；能够比较正确地作

评价。

8、培养学生热爱自然的美好情操；让学生通过读书感受中华儿女报效祖

国