《小二黑结婚（节选）》名师教学设计.docx

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《小二黑结婚（节选）》名师教学设计

【单元知能对标】

必备知识

学科能力

学科素养

高考内容

第6课记念刘和珍君/鲁迅

为了忘却的记念/鲁迅

学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解

实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用

创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善

语言建构与运用

思维发展与提升

审美鉴赏与创造

文化传承与理解

1．鲁迅、夏衍、孙犁、赵树理、王愿坚等几位作者相关的文学常识

2.杂文、小说、报告文学等文体知识

3．记叙、抒情、议论等表达方式以及它们的相互融合

4.关键词语的特殊含义及表达效果，某个语句或情节的作用5.塑造人物的方法和人物形象分析

6.重点字音、字形、词语等

第7课包身工/夏衍

第8课荷花淀/孙犁

小二黑结婚（节选）/赵树理

党费/王愿坚

【课文内容分析】

一、层次、结构、内容

《小二黑结婚》是赵树理的成名作，也是他的代表作之一。作品通过讲述小二黑和小芹在中国共产党的领导下反抗封建势力、争取婚姻自由的故事，塑造了在历史变革中农民的各类群像，反映了当时农村中新生力量与旧的封建思想及恶霸势力的尖锐矛盾，抨击了农村的封建残余势力，批判了人民群众中的封建思想，表达了对青年男女自由恋爱的赞美。

小说由12节构成，讲述了一个完整的故事，在情节上大体可以分为起、承、转、合四个关节。教材节选了其中的第9-12节，是小说的高潮和结局，可以分成三个部分。

第一部分(“二诸葛的神课”)：写孙二黑和小芹被金旺兄弟“拿双”，押到区上去后，二诸葛一家面对危机的不同表现，这是故事趋近高潮的阶段。之前，小二黑和小芹摆脱了金旺兄弟对他们的斗争会，但是二诸葛和三仙姑这些守旧势力还在持续对他们施加阻力，于是他们只好去大窑商量怎么解决问题，结果被金旺兄弟“拿双”，押到区上。听闻此消息的二诸葛心急如焚，但他不是想着怎么合理地解决问题，而是坚持求神问卜。在这一部分，作者精心安排情节，分别让发展的主要矛盾和次要冲突发生碰撞，故事趋向高潮。在这样的冲突中,作者借助对富有地方特色的语言和动作的描写，将二诸葛的软弱、顽固、守旧和三仙姑的蛮不讲理都栩栩如生地表现出来，给人留下深刻的印象，也让人对接下来的情节产生浓厚的兴趣。

第二部分(“恩典恩典”和“看看仙姑”)：在人民政府的保护和支持下，小二黑和小芹取得了婚姻自主的胜利；横暴跋扈的金旺兄弟被处理，两个“神仙”也受到教育。小二黑和小芹被金旺兄弟押到区上，很快被放开。区里早已掌握金旺兄弟的恶行恶状，对他们作出了惩处，大快人心。这里，作者选材颇有匠心，将敌我矛盾、阶级矛盾一笔带过，展示了区领导斗争经验的丰富。但是，小二黑和小芹所遭遇的困难不只是金旺兄弟带来的，二诸葛和三仙姑也是重要的阻力，这种来自家庭内部的矛盾，属于人民内部矛盾，比较复杂，处理起来更加困难。作者笔墨着力于此,细描区长对二诸葛和三仙姑的教育和开导、围观群众的反应，以及他们思想的初步转变，展示了解放区干部优良的工作作风，解放区人民的逐步成长，以及崭新的生活气象。

第三部分(“怎么到底”)：金旺和兴旺受到了应有的惩罚，两个“神仙”转变了思想，小二黑和小芹终于获得了幸福。这是一个有头有尾的完整的故事，故事高潮之后，作者安排了这样的尾声，在群众的见证下，金旺兄弟受到了应有的惩罚，二诸葛和三仙姑的思想也彻底发生转变，再也不坚持之前的那一套，小二黑和小芹“十分得意”地生活在一起，获得了幸福。为了体现这种完整性，作者在小说的结尾还给二诸葛、三仙姑安排了新的外号，呼应开头，完成了大团圆的喜剧结尾。

二、总体写作特色

课文虽然是小说的节选，但是也可以看出全篇的特点。教学中，可以引导学生以这些内容为基础，拓展阅读全篇，从整体上把握这篇小说，并从如下方面把握其特点。

第一，情节连贯，故事性强；结构严谨，首尾呼应。赵树理汲取了中国传统说唱艺术和古典章回小说的长处，采用了单线条发展的手法，使得整篇小说情节连贯完整，故事性很强。故事按照时间顺序“从头说起，接上去说”，前后衔接紧凑严密，读来流畅自然。全篇分为12节，每一节都设有小标题，类似章回小说的一回。没有选人本文的第1-8节是故事的开端和发展。作者用刘家蛟的两个“神仙”——二诸葛和三仙姑的故事引出了小芹、小二黑、金旺兄弟这些人物的故事，一环扣一环，情况交代得清楚，故事推进得有趣。到第9节，作者已经完成了矛盾激化前的最后准备。于是，在小说的最后三节，读者如愿以偿地看到了矛盾的解决：金旺兄弟受到惩罚，二诸葛和三仙姑在思想上发生转变，小二黑和小芹获得幸福，解放区迎来了新的气象。故事在迎来矛盾的激化和解决的高潮之后，也获得了