《十万个为什么》阅读推进课（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

《十万个为什么》阅读推进课（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教材分析

《十万个为什么》阅读推进课（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

本节课旨在引导学生深入阅读《十万个为什么》这本书，激发学生探索科学知识的兴趣，培养他们的阅读理解能力和科学素养。教材选自四年级下册语文课本中的阅读部分，通过生动的科普文章，让学生在阅读中了解世界，培养好奇心和求知欲。课程设计将与课文内容紧密结合，引导学生从不同角度进行思考和探究，提高学生的阅读质量。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.激发学生对科学的兴趣，提高科学探究和创新能力。

3.增强学生的合作意识，提升在小组讨论中分享和交流的能力。

4.培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握科学的阅读方法，如快速浏览、细读、精读等。

②培养学生通过阅读《十万个为什么》提取关键信息、概括文章大意的能力。

③激发学生对科学知识的好奇心，提高他们主动探索科学问题的兴趣。

④训练学生在小组合作中有效地交流、分享阅读心得和科学发现。

2.教学难点

①帮助学生理解并掌握一些较为复杂的科学概念和原理。

②引导学生将阅读到的科学知识与现实生活相结合，进行实际应用。

③指导学生在阅读过程中进行批判性思考，形成自己的见解和观点。

④培养学生在小组讨论中克服分歧，达成共识的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍《十万个为什么》的背景和科学概念，为学生提供必要的知识基础。

②运用讨论法，鼓励学生在小组内分享阅读感悟，探讨科学问题，培养合作和交流能力。

③利用实验法，通过简单的科学实验，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对科学原理的理解。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放科普视频，增强学生对科学现象的直观感受。

②使用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解和掌握。

③利用网络资源，让学生在线查找相关资料，扩展科学知识面。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的科学现象引入本节课的主题，比如展示一个有趣的物理实验，然后提问：“你们知道这是为什么吗？”

-学生可能会给出各种答案，我会鼓励他们：“很好，你们的思考很活跃。今天我们就来学习一本可以帮助我们找到答案的书——《十万个为什么》。”

2.课文内容介绍

-接着我简要介绍《十万个为什么》这本书的内容和结构，让学生了解这是一本关于科学知识的书籍。

-我会告诉学生：“在这本书中，我们可以找到很多我们日常生活中的‘为什么’，让我们一起来探索其中的奥秘。”

3.阅读指导

-我会指导学生如何高效地阅读科普文章，比如先看标题，预测文章内容；然后快速浏览，找到关键词和主要信息；最后细读，理解科学原理。

-学生开始阅读指定的文章，我会在旁边巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

4.内容探究

-我会提出一些问题，让学生在阅读中寻找答案，比如：“文章中提到的科学现象是什么？”“作者是如何解释这个现象的？”

-学生在小组内讨论，我会鼓励他们互相分享答案，并引导他们总结和概括文章的主旨内容。

5.重点知识点讲解

-我会针对文章中的重点科学概念和原理进行讲解，确保每个学生都能理解。

-学生可能会提出疑问，我会耐心解答，帮助他们澄清模糊的地方。

6.科学实验体验

-为了让学生更好地理解课文中的科学原理，我会组织一次简单的科学实验。

-学生亲自动手，我会指导他们观察实验现象，并引导他们思考实验背后的科学原理。

7.小组讨论与分享

-学生在小组内讨论实验结果，分享自己的发现和感悟。

-我会鼓励每个学生都发言，确保每个学生的声音都被听到。

8.总结与反思

-我会邀请学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。

-学生可能会说：“我今天学到了很多科学知识，也明白了实验的重要性。”我会回应：“很好，科学实验可以帮助我们验证理论，增强理解。”

9.布置作业

-我会布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，比如写一篇关于某个科学现象的短文。

-我会告诉学生：“希望你们能够把今天学到的知识应用到作业中，展现你们的理解和创造力。”

10.结束语

-最后，我会鼓励学生继续阅读《十万个为什么》，探索更多的科学奥秘。

-我会说：“科学是无处不在的，希望你们保持好奇心，不断学习，成为小小的科学家。”

整个教学过程中，我会密切关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度，并从中受益。

学生学习效果

学生在完成《十万个为什么》阅读推进课后，取得了以下显著的学习效果：

1.阅