《【阅读专题3】经验与教训：探究史论中的史识》教学课件.pptx

阅读专题3经验与教训：

探究史论中的史识

学习目标精读《过秦论》，联读《五代史伶官传序》，梳理秦朝和后唐灭亡的历史教训，鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术，探究作品蕴含的作者历史观，感受他们的济世情怀。

利用圈点勾画的方法梳理两篇文言文，解决字词疑问，疏通文意，并思考以下问题：预习任务1.两篇文章分别记载了哪些历史事实？得出了怎样的结论？2.探讨事实与结论之间的关系。3.从事实和结论出发，探讨作者的历史观和情怀。

目录任务一梳理史实，明确结构01任务二还原情境，讨论效果02任务三梳理表达，赏析效果03任务四探究运用对比的艺术04任务五探索史识，明确意义05

任务一

梳理史实，明确结构

导入历史是一面镜子，映照着现实，也预示着未来。了解历史，不忘过去，才能看清前进的方向；尊重历史，以史为鉴，才能更好地走向未来。同学们看看，《过秦论》都记载了哪些史实？请列表梳理。

表达方式历史事实阶段人物事迹叙述秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。奠基

表达方式历史事实阶段人物事迹叙述惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。强国请服，弱国入朝。发展孝文王、庄襄王国家无事。始皇吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。南取桂林、象郡，北筑长城却匈奴。废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，以弱天下之民。金城千里。鼎盛（续表）

表达方式历史事实阶段人物事迹叙述陈涉山东豪俊蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。灭亡议论结论：仁义不施而攻守之势异也。（续表）

任务二

还原情境，讨论效果

1.评述秦的过失，揭示其迅速灭亡的原因。2.身处盛世的贾谊，总结秦国盛衰得失的教训，为统治者提供施政经验，维护西汉政权的长治久安。论说的目的是让统治者明晓道理。讨论一：你认为贾谊创作《过秦论》的目的是什么？

示例：会。理由如下：讨论二：假如你是当时的皇帝，你会被打动吗？为什么？0201从思想内容看，总结了秦灭亡的原因：推行暴政，不施仁义。这符合历史真实。从篇章结构看，先极写秦灭六国、一统天下的盛势；接着写陈涉起事反秦，天下云集响应，秦迅速灭亡；最后据题立意，因叙而议，得出结论。文章结构严谨，剪裁得当，笔笔设伏，层层照应，展现在读者面前的，是一幅幅鲜活的历史画卷。

（3）从修辞运用看，善用衬托对比，极力渲染秦的强大，反衬它的易亡；虚张六国合纵的声威，反衬秦人的善攻；备言陈涉的卑微弱小，与六国的煊赫强盛构成鲜明对比，凸显了秦朝灭亡的基本原因。（4）从文章气势看，铺陈夸张，文笔酣畅，感情充沛，气势磅礴，带有战国纵横之风，会被折服。

示例2：不会。理由如下：（1）从思想内容来看，只是总结了秦灭亡一个方面的原因，秦灭亡还有其他原因，根本问题是体制政策不符合历史的发展。（2）大量的夸张成分，给人感觉不真实。（3）部分历史不真实。

小结：从思想内容看，总结了秦灭亡的重要原因，也体现了贾谊居安思危的责任担当。从篇章结构看，先叙述史实，后自然而然得出结论，思路清晰，结构严谨。中间充分运用了衬托对比手法，层层铺垫，其实力悬殊，而陈涉却轻易击败了秦朝，让人不能不深思其中的原因。最后，文章气势磅礴，情感充沛，使人折服。总之，不失为千古名文。

任务三

梳理表达，赏析效果

1.梳理《五代史伶官传序》记叙和议论的内容，讨论这样安排的效果。表达方式历史事实阶段人物事迹叙述庄宗接受遗命，灭燕，灭梁兴盛庄宗仓皇出逃，不知所归，誓天断发，泣下沾襟衰亡议论结论（1）：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。结论（2）：祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

《五代史伶官传序》开宗明义，正面提出主张，以此作为全篇的总纲。继而叙写庄宗接受父王的遗命和执行遗命的情况，以具体的史实作为论述盛衰之理的例证，通过记述后唐的兴盛衰亡，进一步阐明成败由人的道理。篇末生发议论，探究因由，总结教训。这样写的效果：先叙庄宗极盛的史实，再写其极衰的场面，后面总言兴亡，喟叹不已：“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭。”一盛一衰，既扬又抑，交错成文。通过“忧劳兴国，逸豫亡身”的叙述，和盛衰得失的对比，继而进一步推出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的道理，并点出它的普遍性。明确

任务四

探究运用对比的艺术

《过秦论》作者主要选取四个方面的对比：秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与九国的对比。两篇文章都运用了对比的手法，请比较它们运用的效果。秦国本身先强后弱先盛后衰秦与陈涉秦与六国陈涉与九国

几组对比交织在一起，结构宏伟，气势磅礴，话语也显得更有分量。主