北师大版九年级初中心理健康《第九课 融洽与父母的关系》教案.docx

北师大版九年级初中心理健康《第九课融洽与父母的关系》教案

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设计意图

本节课旨在帮助九年级学生深入理解并改善与父母的关系，结合北师大版心理健康教材《第九课融洽与父母的关系》的内容，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，引导学生认识到青春期与父母产生矛盾的普遍性，学会换位思考，掌握有效沟通的技巧。课程强调实用性与互动性，旨在培养学生尊重父母、理解父母的情感，促进家庭和谐，为学生健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标集中在培养学生的自我认知、社会交往与情感管理能力。通过学习《第九课融洽与父母的关系》，学生将增强对青春期心理特点的认识，提升自我调节情绪的能力，发展同理心，学会在家庭交往中运用积极的沟通策略。课程旨在帮助学生构建健康的家庭关系，促进其社会责任感与尊重多元价值观的形成，培养面对生活挑战的适应能力和人际交往中的和谐相处技巧。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的心理学基础，对青春期的心理变化有初步认识，但对于如何处理与父母的关系，尚缺乏深入理解和有效策略。在能力上，学生们的独立思考能力和表达能力较强，但同理心与换位思考能力有待提高。素质方面，学生们普遍具有较强的自尊心和自我意识，但在面对家庭矛盾时，可能表现出情绪波动和应对不当。

行为习惯方面，随着自我意识的增强，部分学生可能在与父母交流时出现抵触、逆反心理，这影响了家庭和谐及个人心理健康。此外，网络环境的熏陶使得他们在表达情感时更倾向于使用间接或含蓄的方式，这可能导致与父母沟通时产生误解。

这些情况对课程学习的影响是，学生们在学习本课时需要更多实际案例和情境模拟，以帮助他们理解父母的角度，提高沟通技巧，并学会在冲突中保持冷静与尊重。因此，教学过程中应注重引导学生们结合自身经历，进行反思与讨论，从而促进其心理健康发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《心理健康》教材，提前布置学生预习《第九课融洽与父母的关系》内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的视频片段，展示不同场景下与父母沟通的案例，以及相应的沟通技巧指导。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个区域配备白板或便签纸，方便学生记录讨论成果和分享心得。同时，设置一个中心区域用于角色扮演和情景模拟活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对与父母关系融洽的兴趣，激发其探索如何改善家庭关系的欲望。

过程：

开场提问：“你们认为与父母的关系重要吗？为什么？”

展示一些关于亲子沟通的图片或视频片段，让学生初步感受到良好沟通的重要性。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与父母关系融洽的基本概念、影响因素和沟通技巧。

过程：

讲解与父母关系融洽的定义，包括影响关系的主要因素。

详细介绍如何通过有效沟通建立和谐的家庭关系，使用示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解沟通技巧在实际生活中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与父母沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲子沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、沟通问题及其解决方法，让学生全面了解亲子沟通的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用沟通技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善与父母的关系，并提出具体的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲子沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲子沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲子沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括与父母关系融洽的基本概念、沟通技巧和案例分析等。

强调亲子沟通在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极改善与父母的关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何改善与父母关系的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与理解：

学生们对与父母关系融洽的重要性有了更深刻的认识，掌握了亲子沟通的基本概念和影响因素。他们能够理解并阐述良好沟通对家庭和谐的作用，以及如何在实际生活中运用沟通技巧。

2.技能