Unit 1　You and Me Section A Grammar Focus 3a~3d教学设计- 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMeSectionAGrammarFocus3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1YouandMeSectionAGrammarFocus3a~3d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionA的GrammarFocus部分，通过讲解和练习3a~3d的内容，帮助学生掌握现在进行时态的用法，以及如何用该时态描述正在进行的动作或状态。课程设计注重实用性，符合七年级学生的知识深度，旨在提高学生的语法运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习GrammarFocus3a~3d，学生将能够在实际语境中正确运用现在进行时态描述动作，提升语言输出的准确性。同时，通过分析例句和完成练习，学生将发展观察、分析和归纳语法规则的能力，增强逻辑思维。此外，课程鼓励学生主动参与，通过小组讨论和互动，提高合作学习和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.在实际语境中正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

难点：

1.区分现在进行时态与其他时态，如一般现在时。

2.对现在进行时态语法的准确理解和应用。

解决办法：

1.通过引入生动的情境，如课堂活动或故事，展示现在进行时态的用法，让学生在具体语境中感受和练习。

2.提供清晰的现在进行时态结构图和例句，帮助学生理解和记忆时态构成。

3.设计针对性练习，如填空、改写句子等，让学生在实际操作中巩固知识点。

4.对于难点的突破，采用小组讨论和个别辅导相结合的方式，鼓励学生提出疑问，教师及时解答，确保每个学生都能理解并掌握。

5.定期进行小测验，及时反馈，帮助学生查漏补缺，强化记忆。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与GrammarFocus3a~3d相关的PPT演示文稿，包含现在进行时态的例句和练习题。

3.教学工具：互动白板或投影仪，用于展示PPT和例句。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。

教学过程

1.导入

-我拿出一张正在进行的活动的照片，比如“孩子们在操场上玩耍”的画面，问学生：“Whatarethechildrendoing?”

-学生观察图片并回答：“Thechildrenareplaying.”

-我接着问：“Howdowedescribewhattheyaredoingrightnow?”

-学生思考并回答：“Weusethepresentcontinuoustense.”

2.现在进行时态介绍

-我在PPT上展示现在进行时态的结构：“Subject+am/is/are+verb(-ing)+...”

-我用几个简单例句解释现在进行时态的用法，并让学生跟读。

-例句：Iamreadingabook.Sheiswritingaletter.Theyareplayingfootball.

3.课文内容探究

-我让学生打开课本，翻到GrammarFocus3a部分，要求他们阅读并找出所有的现在进行时态句子。

-学生阅读并标记出句子，如：“Whatareyoudoing?Iamplayingtheguitar.”

-我引导学生讨论这些句子的共同点和结构，并总结出现在进行时态中的关键要素。

4.练习3a

-我让学生完成3a部分的练习，要求他们用现在进行时态填空。

-学生独立完成练习，我在旁边提供帮助，解答学生的疑问。

-完成后，我邀请几名学生分享他们的答案，并进行全班讨论。

5.小组活动3b

-我将学生分成小组，并给他们分发3b部分的练习材料。

-每个小组需要根据给出的动词，编写现在进行时的句子。

-学生在小组内合作完成练习，我巡回指导，提供必要的帮助。

6.小组分享与讨论

-每个小组选择一位代表，向全班分享他们编写的句子。

-全班同学一起讨论这些句子的正确性，并进行修改和完善。

-我对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和反馈。

7.语法练习3c

-我让学生独立完成3c部分的练习，这是一项改写句子的任务。

-学生将一般现在时的句子改为现在进行时。

-我在学生完成练习后，随机抽取几名学生上台展示他