2019-2020年青岛版数学三上《两、三位数除以一位数》教学设计2.pdfVIP

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2019-2020年青岛版数学三上《两、三位数除以一位数》教

学设计2

教学目标

1.知识目标：

探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。

2.能力目标：

能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。

3.情感目标

能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学

数学、用数学的乐趣。

教学重点

掌握两、三位数除以一位数笔算方法

教学过程：

一、活动一：结合情境，提出问题

［出示课本情境图］

师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？

［学生自由交流］

师：你能提出哪些问题？

［抽生交流，根据学生的回答板书］

二、活动二：解决问题

师：我们先来看“64米红布一共能做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可

以怎样解决这个问题？

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］

师：谁愿意起来交流一下？

［全班交流，展示算法多样化］

学生可能出现的方法

1.口算

2.估算

3.竖式

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教师小结竖式的计算方法

师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？

补充练习：96÷384÷466÷3

三、活动三：练一练

1.练一练1题：让学生独立计算，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。

2.练一练2题：先让学生独立计算，然后全班交流。

3.练一练3题：让学生根据题目提供的条件，独立解答。然后在小组、班级里

进行讨论交流。

4.练一练4题：学生立做，然后全班交流规律。

四、总结

这节课，你觉得自己表现怎么样？说说你的感受。

附送：

2019-2020年青岛版数学三上《乘数是一位数的估算》教学设计

教学目标

1.学习目标：

使学生体会学习乘法估算的必要性，了解乘法数是一位数估算的一般方法。

2.能力目标：

引导学生根据具体情境合理进行估算。

3.情感目标：

培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

教学重点

了解乘法数是一位数估算的一般方法。

教学难点

学生能根据具体情境合理进行估算。

教学过程

一、创设情境，引出问题。

运用多媒体课件再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。

提出问题：（1）螃蟹每千克29元，买6千克螃蟹，200元够吗？

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（2）带鱼312千克，每千克3元。这批带鱼大约能卖多少钱？

二、独立思考，解决问题。

1.列式29×6≈312×3≈

2.请学生说一说算式的意思。

3.学习估算方法。

（1）29×6≈如何估算？

讲明：估算的方法29≈3030×6≈180

（2）学生独立估算：312×3≈

引导