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高中综合评价的研究性报告范文--第1页
高中综合评价的研究性报告
高中综合评价的研究性报告范文
在日常生活和工作中,我们都不可避免地要接触到报告,报告中
涉及到专业性术语要解释清楚。在写之前,可以先参考范文,以下是
小编为大家收集的高中综合评价的研究性报告范文,希望对大家有所
帮助。
高中综合评价的研究性报告1
一、教学内容
本学期已经教过的内容有:
1、怎样提问题;
2、怎样把问题变成课题;
3、如何研究课题;
4、怎样查找资料;
5、教学评价;
有些教学内容在本学期教学中有涉及,但没有拿出课时讲授,在
下学期的教学中要作专门的讲解,如:调查与采访;课题研究结果的呈现
方式等。
二、教学策略
研究性学习是学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会
和学生自身生活中选择和确定研究主题,主动获取知识、应用知识、
解决问题的学习活动。
研究性学习强调:
1、学生通过基于问题或主题的探究实践,形成一种积极的、主动
的、自主合作探究的学习方式;
2、增强学生探究和创新意识,学习并经历科学研究的方法,发展
综合运用知识的能力;
3、使学生获得亲身参与探究活动的体验,发展收集、分析和利用
信息的能力,提高发现问题和解决问题的能力;
4、使学生学会分享与合作,养成科学态度与科学道德。
高中综合评价的研究性报告范文--第1页
高中综合评价的研究性报告范文--第2页
从研究性学习的含义中我们可以知道,研究性学习课程开设的目
标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识,培养学生综合
运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的
能力。研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程,在思维训练
中,首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;
第三是开阔思路、知识准备、选择方法。对学生的所有能力训练,都
要在学生参与的活动中进行,教师起一个引导和指导的作用。
高中综合评价的研究性报告2
一、课题的来源和确定
培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的重要目标。中学
实践活动课的开展,是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪
以来,许多学校都对此作了积极而富有成效的探索,在新课改的教材
中,各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学,软硬件都相对落后,学生基本都来自于农
村,他们不如城里的同龄人见多识广,独生子女或者留守少年的家庭
教育环境,使他们缺乏自信,也缺乏对周围人事的关心。我校实行双
休日,对距家较远而不能回去的寄宿生而言,往往有大量时间可以支
配,作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。
开展研究性学习,对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大
量研究性学习案例后,结合我校实际和学生实际,我将课题定为“校
园·生活”。营造一个文明安全的校园,需要广大师生的共同努力。只
有引导学生用自己的眼睛去发现,才能使学生关爱自己的校园,了解
自己的生活,才能更好地激发学生校园主人翁的意识,自觉遵守和维
护校园文明,远离危险,参与营造“平安校园”,同时,提高自己的
学习能力和道德素质。
二、课题目标与方案设计
(一)课题目标
1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。
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