小学语文统编版六年级上册：6 狼牙山五壮士-教学课件 (1).pptx

;6狼牙山五壮士;默读课文，边读边思考，课文按照事情发展的顺序，围绕着狼牙山五壮士写了哪些内容？;;;学习任务二：

课文在一开始并没有用“壮士”这个称呼，请大家找一找前文对他们的称呼，用“”框出来。;;学习任务三：

默读第二自然段，用直线画出描写每一位壮士的句子，圈出句子中描写人物动作、神态和语言的词语，在旁边写下你的体会。;为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。;为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。;这样写有什么好处？;学习任务四：

1.选择其中一个印象最深刻的场面，用横线标注“点”的描写，用波浪线标注“面”的描写。

2.圈出句子中描写人物动作、神态和语言的词语，在旁边写下你的体会。;通过学习，我们感受到了狼牙山五壮士的的英雄气概，感受到抗日战争的激烈场面，让我们铭记历史，为中华民族的伟大复兴奋发图强。