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6《哈姆雷特（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《哈姆雷特（节选）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生对经典文学的鉴赏能力，提升文学素养。

2.增强学生对戏剧艺术的理解，发展审美情趣。

3.提高学生批判性思维，学会分析戏剧中的冲突与人物性格。

4.培养学生运用文学语言表达思想感情的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《哈姆雷特》节选部分的语言特色和修辞手法。

②理解哈姆雷特人物形象及其心理变化。

③探讨戏剧中的主题思想和深层含义。

2.教学难点

①把握莎士比亚戏剧的语言风格，理解古英语与现代汉语之间的差异。

②深入分析哈姆雷特的内心矛盾和冲突，理解其行为的动机。

③从文本中提炼出戏剧的象征意义和隐喻，引导学生进行深度解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍《哈姆雷特》的背景和节选部分内容，然后引导学生进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟剧中的角色，体验人物情感，增进对角色的理解。

3.利用多媒体展示《哈姆雷特》的经典剧照和片段，帮助学生更好地感受戏剧的魅力。

4.通过小组合作学习，让学生共同探讨文本中的主题和象征意义，鼓励学生分享个人见解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《哈姆雷特》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《哈姆雷特》是哪位作者的作品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《哈姆雷特》的剧照或视频片段，让学生初步感受戏剧的魅力。

简短介绍《哈姆雷特》的基本剧情和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《哈姆雷特》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《哈姆雷特》的基本剧情、角色和主题。

过程：

讲解《哈姆雷特》的定义，包括其主要角色和剧情梗概。

详细介绍《哈姆雷特》的主要角色，使用人物关系图帮助学生理解。

3.《哈姆雷特》案例分析（20分钟）

目标：通过具体剧情和人物分析，让学生深入了解《哈姆雷特》的特性和重要性。

过程：

选择《哈姆雷特》中的几个关键剧情进行分析，如“鬼魂的出现”、“哈姆雷特的疯狂”等。

详细介绍每个剧情的背景、特点和意义，让学生全面了解《哈姆雷特》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些剧情对实际生活或学习的影响，以及如何从中学到人生的智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《哈姆雷特》中的一个角色或主题进行深入讨论。

小组内讨论该角色或主题的性格特点、动机及其在剧中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《哈姆雷特》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的性格分析、主题的探讨等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《哈姆雷特》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《哈姆雷特》的基本剧情、角色分析、主题探讨等。

强调《哈姆雷特》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戏剧艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《哈姆雷特》的人物分析或主题探讨的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握《哈姆雷特》节选部分的内容，理解剧中的基本情节和人物关系。通过对文本的深入分析，学生能够识别和解释莎士比亚的语言特色和修辞手法，如押韵、比喻、反讽等，从而提高对戏剧语言的鉴赏能力。

2.思维发展方面：

学生在分析哈姆雷特这一复杂人物形象时，能够运用批判性思维，从不同角度探讨其内心矛盾和冲突。通过小组讨论，学生能够学会如何整合信息，形成自己的观点，并能够用逻辑清晰的语言表达自己的思考。

3.文化理解方面：

学生对莎士比亚时期的戏剧文化有了更深入的了解，能够认识到《哈姆雷特》作为经典文学作品在文学史上的地位和价值。通过学习，学生能够将剧中的主题思想与现代社会价值观进行对比，理解其跨越时空的意义。

4.语言运用方面：

学生在讨论和写作活动中，能够运用所学知识，用准确、流畅的语言描述《哈姆雷特》中的人物形象和