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6《动物的运动》教案-2023-2024学年一年级下册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《动物的运动》教案-2023-2024学年一年级下册科学青岛版

设计思路

本节课《动物的运动》旨在让学生通过观察、实践和思考，了解动物运动的基本方式，认识不同动物的运动特点。结合青岛版一年级下册科学教材，本教案以培养学生观察力、动手操作能力和科学思维为目标，通过以下步骤展开教学：

1.引入：通过图片展示不同动物的运动方式，激发学生兴趣，引发思考。

2.探究：组织学生分组观察教材中的动物运动图片，讨论并记录每种动物的运动特点。

3.实践：设计简单的小实验，让学生模仿动物的运动方式，体验动物运动的乐趣。

4.总结：引导学生归纳动物运动的基本方式，强调动物运动的意义。

5.作业：布置相关练习，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察和记录动物运动方式的能力，通过实践操作加深对动物运动特点的理解。

2.科学思维：训练学生通过现象分析本质，培养比较和分类的科学思维方式。

3.科学态度：激发学生对动物运动的好奇心，培养积极探究、勇于质疑的科学态度。

4.科学责任：教育学生尊重生命，理解动物运动对生存的重要性，树立保护动物的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物运动方式的识别和分类。

2.动物运动与生存环境的关系。

难点：

1.学生对动物运动方式的深入理解和区分。

2.学生对动物运动适应性的理解。

解决办法：

1.引导学生通过观察教材中的图片和视频，识别不同动物的运动方式，并通过小组讨论，分类整理出各种运动特点。

2.利用实物模型或现场演示，让学生直观感受动物运动的方式，如爬行、飞行、跳跃等，增强感性认识。

3.设计模拟游戏，让学生扮演不同动物，体验其在不同环境中的运动方式，理解运动与生存环境的关系。

4.鼓励学生提出问题和假设，通过实验验证，培养探究精神和解决问题的能力，突破对运动适应性的理解难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解动物运动的基本概念和分类，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的动物运动特点，促进思维碰撞。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验动物的运动方式，加深理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物运动的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与答题和游戏，提高学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多动物运动的案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括动物运动的图片和视频，要求学生预习时关注动物的运动方式和特点。

设计预习问题：设计问题如“你能识别几种动物的运动方式？”“它们是如何适应环境的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，了解动物运动的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生在平台提交自己的观察记录和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发现动物运动的特点。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动物运动的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解动物运动的基本方式和适应性，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习成果，讨论动物运动的特点和适应性。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动物运动与生存环境的关系。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动物运动的知识点，帮助学生构建知识体系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察身边动物运动的作业，要求学生记录并分析其运动方式。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入学习动物运动的知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导其进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生观察身边的动物，记录它们的运动方式，分析其适应性。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习动物运动的相关知识。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方