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教科版一年级上册《周围的植物》单元2.观察植物教学设计及反思

单元《周围的植物》课题观察植物课时1

核心

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

内容1～2年级③说出周围常见植物的名称及特征。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学在初步认识植物的基础上让学生通过观察植物，加深对植物外形特征的认识，并帮助学生逐步建立起不同植物有不同外部

目标特征的认识。

科学思维

在观察一株植物和游戏活动中，能使用多种感官从整体到局部进行观察，会描述观察到的植物特点，培养学生的倾听和表

达能力。

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探究实践

用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察植物，并对其外形特点进行口头描述。

态度责任

通过观察自然界中一些植物的独特之处，感受植物的多样性。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过学习能利用多种感官观察一株植物的形态特点。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点学生能描述观察到的植物外形特点。

教学教师：1.教学课件；2.一盆绿萝；3.一盆薄荷；4.一盆菊花；5.一盆仙人掌；6.一盆吊兰；7.一盆月季。

准备学生：每个小组一盆菊花。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

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课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起观察植物

材料准备：课件

一、引

1.课件出示学生和植物比高矮的图片，提问：同学们有注

发关

意观察过学校的某株植物吗？我们在生长，植物也在生长吗？

注、聚

引导学生观察并说一说植物和我们的关系。

焦问题

2.提问：这些植物除了在生长，还有哪些特点？

（预设

【设计意图】引导学生通过观察图片发现植物和人一样都

3分

在生长，从而进一步引导学生思考植物的其他特点，为接下来

钟）

的观察活动奠定知识基础。

二、探材料准备：每个小组一盆菊花

索研1.出示一株盆栽中的菊花，提问：你观察到了什么？在师

讨、引生交流的过程中渗透观察方法的指导：由整体到局部。

导发现2.提问：除了用眼睛看，还能用我们哪些部位进行观察？

（预设学生回答后教师梳理：我们可以先远看整体，再近看局部，近

30分距离观察时，可以用眼睛看、手摸、鼻子闻等观察方法。

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钟）3.组织每组学生领取一盆菊花，观察菊花的特征。在学生