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1.5观察一瓶水(作业教学设计)2023-2024学年一年级科学下册同步教学--第1页

1.5观察一瓶水（作业教学设计）2023-2024

学年一年级科学下册同步教学（教科版）

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.5观察一瓶水，选自2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）。本节

课主要内容为：

教学内1.引导学生观察一瓶水的颜色、透明度、气味等特征；

容2.探讨水的基本性质，如无色、无味、透明、液体等；

3.介绍水在日常生活中的重要性，如饮用、洗涤、灌溉等；

4.引导学生关注水资源保护，培养节约用水的意识。

培养学生科学探究能力，提高观察、描述、分析现象的能力；强化学生对水的基本

核心素性质和重要性的认识，提升科学素养；激发学生关注水资源问题，培养环保意识和

养目标节约用水的责任感。同时，通过小组合作交流，提升学生的团队合作能力和表达沟

通技巧。

一年级学生在知识层面，对水的概念已有初步的了解，能识别水的基本特征，但对

其性质和重要性认识不够深入。在能力方面，他们具备一定的观察能力和描述能力，

学情分但分析、推理能力尚在发展过程中。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，

析但环保意识和节约用水的责任感有待培养。在行为习惯上，学生们合作交流的意识

较强，但表达沟通技巧和团队协作能力有待提高。这些特点将对本节课的学习产生

影响，需要在教学过程中针对学生实际情况进行引导和调整。

1.选择探究式教学法，结合一年级学生的特点，通过引导提问、观察实验、小组

讨论等形式，激发学生兴趣，培养探究能力。

2.设计观察一瓶水的实验活动，让学生亲身体验，增强对水性质的理解。同时，

教学方

开展角色扮演游戏，让学生在模拟生活中体会水的重要性。

法与策

3.利用多媒体课件展示水资源保护的相关案例，引导学生关注水资源问题，培养

略

环保意识。

4.运用互动式白板、实物模型等教学媒体，提高课堂教学的趣味性和互动性，促

进学生积极参与。

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于水的性质和重要性的预习资料，明确预习

目标和要求。

教学实

设计预习问题：围绕“观察一瓶水”，设计问题如“水有哪些特征？”“水在生活中的

施过程

作用是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，理解水的知识点。

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思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔