5、倍的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

5、倍的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“5、倍的认识”，来源于2024-2025学年三年级上册数学人教版教材。本节课主要讲解倍的概念，通过实例让学生理解一个数是另一个数的几倍，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级已经学习的乘法口诀和表内乘法有直接关联。通过本节课的学习，学生能够将乘法与倍的概念相结合，进一步巩固乘法知识，并为后续学习除法打下基础。教材中通过生动的实例和练习题，帮助学生深入理解倍的概念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过理解和运用倍的概念，学生将提升对数量关系的抽象思维能力，能够将现实生活中的问题转化为数学问题。同时，通过解决有关倍数的问题，学生将锻炼逻辑推理和数学建模能力，为解决更复杂的数学问题奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

难点：将倍的概念应用到实际问题中，尤其是涉及多步骤计算的问题。

解决办法：

1.引导学生通过直观的实物操作，如使用小棒、图片等直观材料，来感知和理解倍的概念。

2.利用生活中的实例，如购物、分配物品等，让学生在实际情境中运用倍的概念。

3.设计层次分明的练习题，先从简单的倍数关系开始，逐步增加难度，让学生在实践中逐步掌握。

4.对于难点问题，采用小组合作探究的方式，让学生相互讨论，共同解决问题。

5.定期进行反馈和评价，及时发现学生的困惑，针对性地进行讲解和指导，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解倍的概念和例题，帮助学生系统掌握知识点。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，通过互动交流深化对倍的理解。

3.实践操作法，利用实物或模型进行操作，让学生在实践中学习倍的计算。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示动态教学资源，如动画演示倍的概念。

2.运用教学软件设计互动练习题，让学生在计算机上实践操作。

3.利用电子白板进行即时反馈和解答，增强教学的互动性和直观性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过比较两个数量大小的情况？你们知道倍是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于倍的实际例子，如物品的分组、队伍的排列等，让学生初步感受倍的实用性。

简短介绍倍的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倍的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解倍的定义，包括它表示的是一个数是另一个数的几倍。

详细介绍求一个数的几倍是多少的计算方法，使用乘法口诀和表内乘法。

3.倍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倍的概念和计算方法。

过程：

选择几个典型的倍数案例进行分析，如物品的分组、水果的比较等。

详细介绍每个案例的背景、特点和计算过程，让学生全面了解倍的应用。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，以及如何利用倍的概念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何将倍的概念应用到实际生活中，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倍相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何利用倍的概念进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倍的概念和应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倍的概念、计算方法和案例分析等。

强调倍在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倍的概念。

布置课后作业：让学生完成一些关于倍的练习题，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：收集一些与倍有关的数学故事，如《孙悟空的分桃故事》等，通过故事让学生更加生动地理解倍的概念。

（2）生活实例：从学生的生活中寻找与倍相关的实例，如家庭成员的身高比较、物品数量的分组等，让学生感受到倍在生活中的应用。

（3）数学游戏：设计一些与倍有关的数学游戏，如“倍数接龙”、“倍数猜猜猜”等，通过游戏形式巩固学生对倍的理解。

（4）数