1.2有理数-绝对值七年级上说课稿.pptx

义务教育课程原则实验教科书七年级上册人民教育出版社出版第一章有理数1.2.4绝对值(第1学时)

教学目的：1、知识与技能：理解绝对值的定义，在此基础上能精确求绝对值2、过程与办法：运用数形结合的办法通过观察思考形成绝对值的概念，理解绝对值的意义。3、情感态度：通过观察，思考，做一做，填一填等数学活动培养自己数学思维的严谨性。教学重点：绝对值概念的形成过程，运用定义求绝对值。教学难点：绝对值的概念的理解。

观察两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10km，达成A、B两处。思考：它们行驶的路线相似吗？它们行驶路程的远近相似吗？路线不相似，由于方向不同。远近相似，如图示，即线段OA的长度等于OB的长度OBA010－101010

概念普通地数轴上表达数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值（absolutevalue），记作|a|。例如，A,B两点分别表达10和－10，它们与原点的距离都是10个单位的长度，因此10和－10的绝对值都是10，即|10|＝10，|－10|＝10，显然|0|＝0。这里的数a能够是正数、负数和0010－10

做一做|－5|=5|－2|=2|0|=0|2|=2|5|=5填一填，一种正数的绝对值是___________；一种负数的绝对值是它的__________________；0的绝对值是_______。（1）当a是正数时，|a|=____________（2）当a是负数时，|a|=____________（3）当a是0时，|a|=____________你能够给a取些具体数值检查你填写的成果与否对的。观察数轴上点所对应的数，请你说出它们的绝对值是多少？025－2－5a－aABCDEFG它本身相反数0a－a0

6，－8，－0.9100，0写出下列各数的绝对值|6|=6|－8|=8|－0.9|=0.9|100|=100|0|=0解：练习

判断下列说法与否对的（1）符号相反的数互为相反数（）（2）符号相反且绝对值相等的数互为相反数（）（3）一种数的绝对值越大，表达它的点在数轴上越靠右（）（4）一种数的绝对值越大，表达它的点在数轴上离原点越远（）×√×√

小结1你获得那些知识？普通地数轴上表达数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值（absolutevalue），记作|a|。这里的数a能够是正数、负数和0一种正数的绝对值是它本身，一种负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0（1）当a是正数时，|a|=a（2）当a是负数时，|a|=－a（3）当a是0时，|a|=0

谢谢2005年9月25日

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