Unit 9 第5课时 Section B (2a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit9第5课时SectionB(2a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit9第5课时SectionB(2a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版，本节课主要围绕“Publicholidays”这一主题进行。教学内容包括：

1.2a部分：阅读一篇关于不同国家公共假期的文章，了解各国庆祝节日的习俗和原因。

2.2b部分：通过听力练习，让学生听懂并获取有关公共假期活动的信息。

3.3a部分：学习描述公共假期活动的词汇和句型。

4.3b部分：运用所学知识，进行小组讨论，分享自己国家的公共假期及庆祝方式。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生阅读理解不同文化背景下公共假期的习俗和意义，以及听力理解相关话题的能力。

2.文化意识：通过学习各国公共假期，增强学生对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生分析、比较不同国家的节日习俗，发展批判性思维和跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过讨论和分享，提高语言应用和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用描述公共假期活动的基本词汇和句型，如：“Theycelebrate...”,“Wehavea...festival”等。

②通过阅读和听力练习，理解并提取关于不同国家公共假期的相关信息。

2.教学难点

①区分并准确使用不同时态来描述过去、现在和将来的节日活动，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

②理解并运用比较级和最高级来描述节日的庆祝方式和重要性，例如：“ChineseNewYearismoreimportantthanMid-AutumnFestivalforus.”。

③在小组讨论中，组织和表达关于个人国家节日的观点和信息，能够流畅、准确地运用所学语言进行交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版》教材。

2.辅助材料：准备与公共假期相关的图片、国家节日习俗的图表以及相关节日庆祝活动的视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，如白板、记号笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论他们所熟悉的节日，激发学生的兴趣。例如，教师可以展示春节、感恩节和圣诞节等节日的图片，询问学生这些节日是什么，以及他们是如何庆祝的。通过这种方式，自然过渡到本节课的主题“Publicholidays”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师带领学生阅读2a部分的文章，指导学生关注文章中的关键词汇和句型，如“celebrate”、“holiday”等，并解释这些词汇和句型在描述节日时的用法。

②接着，教师播放2b部分的听力材料，让学生听并回答相关问题，如“Whichholidayisbeingdiscussed?”、“Whatdopeopleusuallydoduringthisholiday?”等，以检验学生对听力材料的理解。

③然后，教师引导学生学习3a部分的词汇和句型，通过例句展示如何描述节日的庆祝活动，如使用“Peopleeat...”和“Theywear...”等句型。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个国家的公共假期，使用3a部分学到的词汇和句型，编写一个简短的对话或故事，描述该节日的庆祝活动。

②每组选取一名代表，向全班展示他们的对话或故事，其他学生听后回答相关问题，如“Whichholidaydidtheychoose?”、“Howdotheycelebrateit?”等。

③教师选取几组进行点评，强调正确使用词汇和句型的重要性，并指出常见的错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生分组讨论，比较不同国家的公共假期，回答问题：“Whichholidaydoyouthinkisthemostinterestingandwhy?”。例如，一组学生可能会说：“WethinkChineseNewYearisthemostinterestingbecauseitsatimeforfamilyreunionandwehavemanytraditions,likeeatingdumplingsandsetti